全国高考语文8套试卷：党史入题注重学科融合

试题制度以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）要求（《总体方案》），实施立德树人，加强对考生德、智、体、艺、文化全面发展、党史学习教育、优秀传统文化、综合素质的考核和指导。发展目标有机融入到试题中。

注重教学与考试衔接，遵循教育规律，在稳定创新中凸显语文学科特色。 试卷难度合理稳定，考试材料亲切平实，出题清晰平和，考试内容全面均衡。

润物无声，修德修人，在融合中实现

试题通过精神滋养、文化渗透、立体渗透，自然而然地将修身养性、培养人全面发展的培养目标以“滋润、无声”的方式融入试题之中。

1.党史融入专题，注重学科融合

语文命题紧扣时代主题，将德育有机融入语文素养能力考试，引导考生认清初心使命，传承红色基因，坚定理想信念，实现中华民族伟大复兴的中国梦。人生价值在实现中华民族伟大复兴的新征程中得到升华。 人生境界不断谱写时代新篇章。 比如国论文A作文《可以做什么，什么是可能的》：

中国共产党已经走过了百年的历史。 党团结带领人民进行伟大斗争所孕育的革命文化和社会主义先进文化，已深深融入我们的血液和灵魂。 我们庆祝5月4日、7月1日、8月1日、国庆节等节日，唱《义勇军进行曲》、《没有共产党就没有新中国》等歌曲，读《 《为人民服务》《沁园春雪》《荷花湖》《红岩》，我们敬佩的李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇等革命先烈，我们学习的雷军等榜样冯小刚、焦裕禄、钱学森、黄大年等，都给予我们精神滋养和启发。 我们心中有阳光，脚下有力量。 我们的未来将融入中华民族伟大复兴的新征程。 我们正处在一个充满潜力的时代...

请结合材料，以“什么可以做，什么是可能”为主题写一篇文章。

材料采用第一人称复数“我们”，将考生带入一种同情、共享、共同参与、共同记忆的情境中。 有效地将红色文化传承的重大问题转化为考生必须思考的成长和发展问题。 ，让他们有切身体会，抒发情怀，抒发情怀，达到写作能力测试中“立德树人”的有机融合。

北京作文《正当其时为学子》以中国共产党成立100周年为背景，引导考生将个人发展与国家发展结合起来，响应时代号召，肩负起时代的重任。时代的使命。 天津作文《阵亡将士纪念日》以有意义的时间点为切入点，让考生体会到时间的重量、初心的可贵，激发奋斗精神。

党史是最生动、最有说服力的教科书，蕴含着丰富的思想资源，激励人们深入思考、奋发向上。 中国命题精心选材、设计情境，做到材料内涵与学科特征的紧密结合。

2.文化渗透，注重贯通古今

中华文化独特、博大精深，为中华民族战胜困难、繁荣昌盛提供了坚强的精神支撑。 优秀文化对个人成长和社会发展的作用不可能立竿见影、一蹴而就。 必须坚持长期宣传推广、培育渗透。 依托高考这一高度聚焦的平台，2021年语文试题通过试题素材和设计，在引导人们坚定文化自信、提升道德品质、培育国家情怀方面做出了有益尝试，实现了“有文化的人”的目标。

习近平总书记指出：要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐释，让中华民族最基本的文化基因适应当代文化、与现代社会相协调。 要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，为人类提供正确的精神指引。 国卷B作文《‘宫雅’的智慧启示》通过材料的选择和试题的设计很好地贯彻了这一精神。

古人常用比喻来说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代的扬雄就曾用射箭来比喻。 他说：“修身如弓，思如箭，立义如箭，放下来射，必射中。” 总的思路是，只要不断加强修养，端正思想，并把“正”作为明确的目标，然后付诸行动，就可以实现自己的理想。

以上材料可以激励当代追求理想的年轻人。 请根据你对自己发展的想法写一篇文章。

杨雄用“弓箭”比喻，形象生动，具有普遍意义和启示。 其中，“弓”是基础，“之”是目标，“箭”是方向。 要达到目标，需要其他因素共同作用，而每个因素的作用在不同的人看来是不同的。 ，所以人们常用射箭来比喻来说明抽象的原理。

习近平总书记解释说：“知识之基如弩，人才如箭。 只要有扎实的知识引导，人才就能更好地发挥作用。” 一种责任，一种精神追求，一种生活方式”，强调了“学”的基础的重要性。试题材料指出古人追求理想涉及基础、方法等，然后用扬雄的任务驱动自然延伸到了候选人对理想的追求和对自身发展的思考。

任务中的“当代青年”要求文章的思考和立意必须立足于特定的时代节点，从青年的角度升华自己的思想认识； 任务中的“自我发展”引导考生将理想追求与自身现实结合起来。 、时代精神，并在实现理想的过程中对基础、目标、实践等进行有目的的、层次性的思考。 命题材料和设计不仅体现了优秀传统文化与现代文化的融合，也体现了国家和社会对新时代人才发展的要求。

新高考卷二作文《写作与做人》的漫画素材，在文本中具有双重含义。 它以“学写字”比喻“学做人”，蕴含着古代的“为人之道”，也包含儒家“中庸之道”的理念。 任务要求“反映你们的理解和评价、认同和选择，反映新时代年轻人的思维”。 旨在引导考生“区别对待、摒弃继承”素材意义中蕴含的传统文化精神，站在当代青年的角度来理解和分析素材，体现以古为今的正确态度。推陈出新，使传统文化适应当代文化，与现代社会相协调。 上海作文《时间的沉淀》引导考生静下心来，凝聚力量，汲取智慧，科学思考，探索真谛。

汉语试题以古代文化经典为题材，让考生欣赏和了解中国传统文化，感受文化经典的独特魅力。 例如，国考B卷和新高考I卷的文言读物就选自《通鉴年鉴：贞观君臣治国论》中的不同段落。 在解题答卷的同时，考生可以了解到古代重视民生、强调法治、君王统治。 明朝有正直、团结的优良传统。

在默写的名诗中，《灵官传序》阐明了“忧劳可以兴国，闲暇可以摧身”的道理。 《秦经过》和《阿房宫赋》都得出秦朝统治者因骄奢淫逸而灭亡的结论。 《岳阳楼故事》表达了“先忧天下，后喜天下”的家国情怀。 《宝蟾山行》阐释了人生理想的追求与志向和毅力的关系。

历史上积累和储存的处理人、社会、自然关系的认知和经验在今天仍然具有参考价值。 通过对《新高考第一卷》和《新高考第二卷》上述章节的考试，可以加深考生的理解和认识。 古代中国仁人志士保家卫国的英雄事迹，他们的英勇奋斗，他们经营时代的坚持和毅力，值得当代年轻人铭记。

新高考卷二文言文阅读精选了《通鉴年谱》中“祖逖北伐”的故事。 作为东晋初期的北伐名将，祖逖艰苦奋斗、忧国忧民、勇于担当的精神，对当今的年轻一代具有激励和示范作用。

3.全面发展，注重整体渗透

美育是“丰富想象力、培养创新意识的教育”，可以提高考生的审美素质，激发创新创造力。 美育的核心是全面提升考生“感受美、表达美、欣赏美、创造美”的能力。 新高考第一卷现代读，选取了朱光潜、钱钟书的两段素材，探讨美学领域的“诗画异质”问题。

为了让考生更容易理解，还附有图文并茂的雕塑《拉奥孔》图片，让考生在阅读和思考的同时得到审美的沉浸。

新高考试卷二语文应用考试材料中，齐白石对《十里山泉蛙声出》这幅画的描述，充分展现了中国画善于转动的特点。以静入动，以意境取胜。 考点设置是将长句改写成短句。 通过重写，考生可以了解画家的终极艺术境界。

2021年高考语文试卷体育教材的选取，重点帮助考生思考体育在“增强体质、完善人格、锤炼意志”方面的重要价值。 新高考第一卷的作文素材选自毛泽东的《体育研究》一文，这是我国现代体育发展的代表性文献。 试题材料如下：

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育研究》一文，在讨论“体育的功效”时指出：人体每天都在发生变化。 眼睛可以看不清，耳朵可以听清楚。 生来强大的人，如果滥用了自己的力量，那么即使是最强的人，最终也可能会变得弱小； 弱者如果勤奋地训练自己，获得他们所不能得到的东西，随着时间的推移，他们就会变得强大。 所以，“生来坚强的人不需要为自己庆幸，生来软弱的人不需要为自己感到难过。无论我生来软弱，还是上帝诱惑我变得坚强，我都不知道”我不知道。”

教材以“体育效果”为出发点，阐释体育与体力的关系，歌颂体育精神，了解体育对生命的意义，引导社会重视体育，关注人们的身体健康。青少年，引导学生增强体质、完善人格、锤炼意志。

劳动教育的内容在2021年高考语文试卷中也有明确体现。 比如，新高考卷二古诗词阅读选了陆游的诗《示子》。 诗曰：“为农为士亦嘲，报国亲族不欺2021全国高考语文答案，道在六经，宁已行，辛劳耕田数百亩。”没有饥饿。” 在陆游看来，“做农”和“做士”并没有什么区别，所以他告诉儿子们不仅要向圣人学习，更希望他们能够关注“农”，了解“农”。勤奋、脚踏实地是成功的关键。 为安定下来、建立生活奠定基础。

又如国卷A在语言文字的运用上，从某学校开设的劳动教育课程《家常菜》中选取相关素材，让考生体会到做饭的辛苦和乐趣，培养考生的动手能力。对劳动的热爱。

教考联动，创新凸显中国特色

1.深化基础，注重课堂学习

2021年全国语文命题遵循语文教育规律，对标《普通高中语文课程标准》，响应高中教育方式改革，深化基础考试，有效呈现高质量课堂教学成果，展示教学与测试的有效衔接。 学习与应用的有机统一，知识与能力的融合。

与教材内容适当关联，命题和问题的选择合理地借鉴教材，考验考生知识积累的广度和应用的灵活性。 比如，新高考第一卷古诗词阅读中，将《致江州白司马》这首诗送给考生十分熟悉的唐代大诗人白居易。 考生们在课文《琵琶行》《司马青山湿》中回应“席上谁哭得最厉害？江州”令人印象深刻。 试题选项中提到“这首诗的写作时间应与白居易的《琵琶行》较接近”，引发考生对已有知识进行联想和迁移，做出正确判断。

又如新高考卷二中的古诗词阅读《秀子》，这自然会让考生想起语文课本中陆游的另一首诗《秀子》。 熟悉的作者、相同的话语对象、不同的情感内容、有序的知识梯度和立体能力延伸，将帮助考生正确解读《秀子》这首诗的含义。

2021年汉语考试题在测试“学习任务组”上做出了新的尝试。 例如，国家A级作文教材有《我们读了《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花湖》《红岩》等作品。

其中，“为人民服务”要求学习张思德同志全心全意、彻底为人民服务的精神； 《沁源春雪》从唯物史观的角度评古论今，指出人民群众是真正的英雄，是历史的主人。 ，充分展现革命乐观主义精神；

《荷花湖》表现了抗日战争时期中国人民的坚韧和勇敢； 《红岩》歌颂了革命先烈的牺牲精神。 考生复习这些作品，梳理内容，总结精神，可以体现基础知识的积累和语文素养水平。

同时，列出这些考生学习过、熟悉的作品，一方面可以引导考生回归教材、回归课堂。 另一方面，自然会组建学习任务组——“中国传统革命作品学习”，引导考生深入了解革命英雄英雄。 人民群众的英勇斗争和顽强革命精神，自觉接受这种精神的洗礼，形成正确的人生观、价值观，自然就能明白作文题的含义——“什么可以做，什么可以”。

2.重视能力、综合能力

为深入贯彻落实《指导意见》，实现学生全面个性化发展，2021年高考语文试题注重关键能力的整体评价，通过阅读理解、信息组织、应用写作、语言表达、辨证论思维和批判性思维。 其他能力测试的科学布局，加强整合，体现教学中对关键能力培养的评价，也引导中学重视考生综合素质的培养。

2021年高考语文试卷强调对能力的综合考察，体现在总体设计和试题设计两个方面。 总体设计上，试卷科学布局，实现对考生不同能力的全面考核和综合评价。 无论是现代文学、古诗词的阅读，还是语言的运用和写作，都注重能力测试的综合性、多样性和水平。

例如，国卷A第6题考查考生对信息的提炼和组织能力，国卷B信息文本阅读第1题考查考生对文本材料的理解和分析，新高考试卷一第21题考查考生对信息的理解和分析能力。衔接性，高考卷一第21题测试考生的文字衔接性。 第二卷第21题综合考察考生的应用写作和语言表达能力。 新高考第一卷《体育的作用与强弱变化》的作文重点考察和区分考生固有的辩证思维能力和批判性思维能力。

浙江作文《得与失：终点·起点·过程》提供了对“得与失”的多维视角，引导考生在多元、多元的关系中树立观点、思考，形成正确的人生观，赋能美好的生活。

试题设计上，建立材料选择、情景设置和任务要求之间的逻辑联系，将多种能力的考核融为一体，综合考量。

例如，新高考卷二《写作与做人》中，材料语境和写作任务引导考生通过看图理解意义，从部分到整体，从形式到内涵，感知材料，提取关键信息，进行推理和探索，然后识别选择并以文章的形式呈现个人反思，全面考验考生的阅读理解、信息组织、应用写作、辩证思维和批判性思维等关键能力。

3.创新题型，注重学以致用

2021年高考语文题目《总体方案》在“改变相对固定的试题形式、增强试题的开放性、减少死记硬背现象”等方面进行了积极探索。机械刷题”。 通过新题型的设置和情境化考试方式的丰富，扩大了试题的开放性和灵活性，让考生正确有效地运用所掌握的语文知识和能力，运用到实际学习和生活中。

在开放式设计方面，新高考设计了名篇名句听写的开放式题。 答案并不唯一。 这种形式让人耳目一新。 如心高考试卷一：

项羽破秦入关，将关内土地分为三部分。 秦降将章邯为雍王，司马信为赛王，董羿为翟王。 他们被合称为“三秦”。 从此，“三秦”作为地理名词，频繁出现在古诗词中，如“、”等。

回答的例子有“城门辅三秦，风烟望武进”“此时心碎一寸都没有，游子怎能见”三秦”“镜映三秦色彩，窗摇八水灯”“三秦血流成河，黄云马挡”等等。 这种考试方式不仅符合课程标准的要求，也给了热爱古诗词的考生更多的答题空间。 考试重点由固定文章的记忆和理解转变为中华优秀传统文化素质的积累。

主观题也更加开放。 新高考第一卷第五题是：嵇康诗中有“望归归，手挥五弦”的诗句，顾恺之在画中说，“挥动五弦是容易的”。弦在手，难看归”。 请结合材料谈谈你对此的理解。

题干的内容不直接体现在原材料上，更加开放。 要求对教材关键信息有全面的理解，并具有传递知识、灵活运用、准确答题的能力。

在情境设计上，高考语文试题采用完全情境化的规定体系。 例如，语言和写作测试问题基于两个语料库。 词汇、修辞、错句修饰、句子结构变换等纳入相应的语言情境进行综合考核，取消了原来的单题形式。

例如，国卷B的语文试题给出了一段关于水果含糖量和糖尿病患者正确食物摄入量的内容。 设计的两道题，一道是常规补充写作，一道是总结段落内容。 这两个问题都要求考生回想材料提供的背景。 这种检查方法更接近生活实际。

新高考试卷二第五题考验考生对“青少年如何规范网络行为”这一材料相关问题的理解和掌握。 测试题中设定的情况是：“在网络上，一些年轻人为了炫耀自己的技术，故意在网络中植入病毒，导致病毒传播。” 要求考生根据文章阐述自己对这一现象的看法。 情景问题可以让考生更深入地理解文章的主旨，并将其应用到现实生活场景中。

精心设计，能力与品质，彰显稳定

2021年汉语考试试题精心选材、精心设计试题，注重考生的汉语能力和素养，力求以平稳、平和的方式测试考生的能力水平，使考生能够正常发挥以积极、平和的态度，达到服务选择的目的。

1.光滑

稳定性主要体现在两个方面：结构和难度。

国卷A、卷B的结构与2020年相同。考试模块依次为：论述文阅读、实用文阅读、文学文本阅读、文言阅读、古诗词阅读、名篇默写、语言使用、写作。

新高考试卷一、二的结构与2020年新高考试卷及八省适应性测试试卷一致。 试题模块为现代汉语阅读一、现代汉语阅读二、文言阅读、古诗词阅读、名句名句听写。 语言使用和写作。 稳定的结构有助于考生保持稳定的心态，发挥应有的水平。

难度控制在适当范围内，与往年水平相近，保持稳定。 在保证优秀候选人能够脱颖而出的同时，让大多数候选人能够有获得感。

2.普通

朴素主要在于选材。 选择考生熟悉、感兴趣的材料，选择日常生活中的中文材料作为命题材料，可以给考生一种亲切、踏实的感觉，更容易让考生思考和回答。

选择考生熟悉、感兴趣的材料。例如，新高考卷二的现代读物就选择了《从道德底线到责任精神：当代青少年的网络文明意识》这段文字。 材料列举了青少年网络文明的负面影响。 “不伤害”、“不偷窃”、“不假冒”、“不浪费”、“不盲从”的清单，剖析了网络空间的“底线意识”。 作为网民主体，年轻考生对此再熟悉不过，似乎并不惧怕。 。

选择日常生活话题为题，如新高考卷一“元宵节”、新高考卷二“中国画”、国大A卷“家常饭菜”入学考试等等，这些都是目前典型的日常生活和社交活动情况。 ，材质接地气，视觉效果好。

3.和平的

和平主要体现在问题的设置和答案的要求上。

2021年语文试卷，客观题选择准确； 主观题问题明确，要求明确。 例如，高考第二卷现代阅读中，选取了两篇课文：《方拉姆》和《莫须有老师教普通话》。 前者紧紧跟随孩子们喜欢的《方拉姆》，从孩子的角度出发，用孩子的语气和语言，讲述和描述孩子们的情感世界； 后者从理论角度解读“什么是活的语言”，教孩子如何在作文中“懂童趣”。

两本教材相互借鉴，形成了一套优秀的考试教材。 问题9是关于这个主张的：“文本2指出教孩子的作品需要'能够理解孩子的喜悦'。让我们谈谈文字1如何实现'能够理解孩子的喜悦的想法。” 命题中所述的观点来自后一文，这是候选人相对陌生的。 答案指出了与候选人的生活经验和心理感觉相近的先前文本。

以这种方式设定的问题不仅满足了选择性考试能力水平的测试要求，而且还清楚地将问题要求和回答指示传达给了候选人，从而使候选人感到亲密和和平。

4.平衡

平衡主要反映在功能覆盖和内容选择等方面。

选择考试必须对候选人的学科知识水平和整体发展能力进行全面评估。 2021年中国论文全面测试了候选人在阅读理解，信息组织，应用写作，语言表达，辩证思维和批判性思维以及实现“语言构建和应用”，“思维发展和改进”，“美学欣赏和“美学欣赏”）方面的关键能力“创造”和“文化继承与理解”的平衡发展要求。

在材料选择方面，注意实际文本，文学文本和古代诗歌材料的相对平衡。 就测试问题类型而言，注意客观问题和主观问题的相对平衡。 同时，2021年国家考试将以理想的平衡控制候选人的思维和表达，以确保大多数候选人可以在指定的时间内成功完成答案任务并显示其正常能力水平。

在2021年的大学入学考试中，中文将以全面融合的形式实施道德教育，并指导全方位发展； 它将以整合和指导教育和教学的形式基于课程标准； 它将以综合整合的形式测试关键能力，为科学人才选择，并体现高标准和高质量测试问题的主张。