石灰吟的意思 （语文）小学语文教师资格证考试教案及难点解析

课程计划1

教学目标：

1、学习三个新字，认识“干、坤”两个字。 能够正确读写下列单词：烧、磨、锤、锤、凿。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，默背、写课文。

3、理解诗的大意，理解诗人做人正直、生活纯洁天真的高尚情怀，理解本课以物抒志的表达方法。

教学重点及难点：

1.理解诗的意思石灰吟的意思，体会每首诗所表达的思想感情。

2、想象诗中所描述的景色，感受自然之美和情感之美。

1.引入新课程并揭示主题。

认识于谦，交流于谦的故事。

2、朗读古诗《石灰颂》。

1、先读指导，理解诗的词句、意思和大意。

(1)解决问题。 问题写在黑板上。

尹：唱歌。

按名称阅读问题并解释其含义。

(2)教师标准阅读。

(3)学生试读。

思考：这首诗的内容是什么？ 有什么我不明白的吗？

（4）学生尝试逐句解释和理解。 （注意书上的注释。）

2、强化阅读训练，连贯地说诗，理解作者所表达的思想感情。

（1）自由朗读全诗，连贯地谈论诗意。

（二）思考讨论，加深理解。

①读《火烧若悠然》这首诗，谈谈“若悠然”在这里的作用？

②这首诗采用了拟人的手法。 请介绍一下它在这里的作用？

(3)理解作者所表达的思想感情。

①轻声读给自己听，想象一下诗中告别的场景，谈谈作者在这首诗中表达了什么样的感情？

②作者是怎样表达这种感情的？

③情感朗读，想象情景。

3、巩固实践。

1.阅读课文，先理解黑体字，然后说说诗的意思。

（一）万锤凿出深山，烈火焚烧，若无其事。

（2）不要害怕你的骨头被打碎，但你的纯真应该留在这个世界上。

2、欣赏三首古诗，有感情地朗读，加深对诗词的理解。

3、背诵古诗三首。

4、总结：

这两堂课我们学习了三首唐代诗人的古诗。 这三首诗语言朴素，情感真挚。 学生们，在读诗、了解思想内容的基础上，要掌握诗人用语言、文字表达思想感情的方法，学习诗人朴实、朴实的写作风格。

课程计划 2

教学目标：

1、认知目标：正确、流利、有感情地阅读和背诵课文。 学习生词，理解诗词，谈论诗意。

2、能力目标：能够理解作者通过语言和写作所表达的思想感情。

教学流程：

1.复习旧知识，引入新知识

亲爱的同学们，我国是历史悠久、文化灿烂的四大古国之一。 在漫长而多彩的文化长河中，诗歌就像一朵独特而芬芳的花朵，永远绽放。 研究古诗词，可以让我们领略古代诗人豪放、雍容的艺术风格，也可以让我们领略诗歌所描绘的雄伟、优美的意境。 所以，我们从小就学习诗词。 请同学们回想一下，你还记得哪些诗？

1、今天我们来学习另一首著名的诗——《石灰颂》，并一起读一下题目。

2.提问：你知道这个问题的意思吗？

（吟：古代诗歌流派的名称。）

3.介绍作者，为理解诗歌奠定基础。

2、读诗，理解诗意。

1、教师示范朗读或录音。

2.学生仔细阅读这首诗，并利用词典掌握不懂的单词。 如果实在听不懂，他们就会标记要提问的词语。

3.按名字读。 读节奏、韵律。

4. 告诉我你理解了哪些句子？ 你产生了哪些想象力？ 有哪些单词和句子你还不明白？

（讲解文字时，还会讲一下“锤”、“烧”的书写方法，并提供写红、画红的指导。）

5、引导学生想象山石被万锤敲击、被火焚烧的场景。

6. 动画显示石灰的形成。

7. 看到这种情况，作者会怎么想、说什么、做什么？ 讨论和交流。

8. 再读一遍这首诗，谈谈你从这首诗中体会到石灰的哪些品质？

3.诗歌的阅读指导和理解。

1、诗中哪些词凸显了石灰的高贵品质，朗读时应该怎样读？

2、再读一遍，想一想：于谦只是在写石灰吗？ 他想通过石灰来表达什么样的野心？ 我们应该用什么语气来读呢？

3.学生自由阅读，小组讨论。 （诗人用石头表达不随波逐流、与恶势力斗争到底的志向，朗读时语气高亢坚定。）

4、情感阅读、竞赛阅读。

5、一起阅读。

4. 扩展和延伸

1、概括古诗词。

石灰因其不屈、洁净的本性，在世间留下了纯真，而于谦也和石灰一样，不怕万锤敲击，不怕火烧，哪怕骨头碎成碎片。 坚决与邪恶势力斗争到底。 可见《石灰之歌》是于谦自己人生的写照！

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