校企互融产教融合“真刀真枪”培养应用型人才

11月27日，《职业教育浙江》2023全国主流媒体浙江职业学院走访浙江机电职业技术学院，全国20余家主流网络媒体记者探访学校产教融合发展情况。

校企融合、产教融合，“真刀真枪”培养应用型人才

记者在浙江机电职业学院行走时发现，普通教室并不多，学生们都在实训室上课。

“刚进入大一不久，就看到了智能机器人”、“自己制作了3D打印小零件”……在学校3D打印实训基地的创客教学区，我们遇到了正在聚精会神的同学们。 。 据了解，该区域完全对学生开放，是学生自主学习和创作的场所。 该区域设有10台桌面打印机供学生独立使用。 学员告诉记者，实训室里还专门设有印刷体验区，主要用于巧克力、水果蛋糕、煎饼、咖啡拿铁艺术等食品印刷。 平时还可以进行一些小型的社团活动，在学习3D食品打印的同时，有趣又有趣。

近年来，浙江机电职业学院不断加大实训基地建设投入，着力打造数字化、智能化、生态化的高水平实训基地。 目前已建成模具智能制造技术实训基地、工业机器人应用技术实训基地、轨道交通智能运维虚拟仿真实训基地等多个国家级、省级职业教育实训基地。 更好满足技术技能人才培养、产业新技术研究和产学研社会服务的需要。

为更好响应社会对职业教育“培养什么样的人”、“如何培养人”的呼声，学校紧紧围绕区域发展需求，创新打造“1个专业群+1个带头人”。高新技术产业和战略性新兴产业。 企业或行业协会+N家企业的“产业学院”模式。

目前，已牵头成立浙江省工业智能控制与应用产教融合联盟，建立“政校产企”四方联动、协同育人的人才培养生态圈。 与浙江能源集团共建浙江能源学院，与知名企业共建集成电路装备特色产业学院、浙江汇川工学院，与海天集团共建浙江机电-海天现场工程师学院等。创新中国特色学徒制培训。

培养的人才如何快速与市场对接？ 如何快速找到工作？ 浙江机电职业技术学院，城市电力专业，在校期间即可报考自己选择的单位。

城市电力专业是全国197所列入“双高计划”高校中唯一与轨道交通相关的重点建设专业。 培养轨道交通机电、信号、供电、车辆、运营管理等5大产业链核心岗位的高层次人才。 合格的技术和熟练的人员。 本专业与杭州地铁集团、杭杭地铁、杭州中车等行业知名企业共建“智能机电设备检修与检测现代学徒制班”和“供电系统现代学徒制”机车车辆股份有限公司、北京智联有道、温州轨道等知名企业在“订单班”、“轨道交通信号技术”、“轨道交通车辆技术”等行业学院，企业导师来校授课学校，学生可以在校期间申请自己喜欢的课程。

县校合作项目引领“理论与实践相结合”推动当地产业发展

今年4月，浙江机电职业技术学院“诸暨—智能制造学院校企地方合作”启动会召开，开启人才联合育人、资源共享、交强联手的新篇章。携手共进，谱写校企地方合作新篇章。

浙江机电职业技术学院深入诸暨市店口镇，与海亮、盾安、鲁晓等6家制造业上市企业政政企校合作，共建诸暨智能制造学院、智能制造学院诸暨市人才培养基地、中国长三角智能制造职业教育集团创新实践基地、现代学徒班。 值得一提的是，这一模式目前正在宁波市前湾新区、东阳市、义乌市、丽水莲都区等地推广探索。

学校还与浙江大华科技有限公司共建工业学院，开设大华班。 学校与企业共同制定人才培养计划。 校企导师共同参与教育教学，共培训徒弟5期96人。 目前已成功入选“浙江省学徒制典型案例”。

为解决职业教育人才培养与行业需求之间的“两张皮”、“重理论、轻实践”的问题，浙江机电职业技术学院对标行业“龙头”企业，全面打造科研技术创新高地，建成教育部“中小企业车间智能化改造与应用技术协同创新中心”、“国家轨道交通研究院”等高能科研平台交通运输部交通产业研发中心同时打造了“工业机器人研发与集成应用”、“协同控制与工业网络技术”等一系列高水平科技创新团队，浙江省“尖锋”、“先锋”、“立项“领雁”、“领航”工程（“双尖双领”）。 》）等研发项目、浙江省自然科学基金项目、浙江省公益基金项目等30余项，积极服务地方经济发展。

2022年，学校“低温流体装备研发项目”入选“2022年省级工程研究中心”，为全省高职院校中唯一一个； 增材制造学院“大型风电机组关键结构件用高强韧低温球墨铸铁材料”项目在浙江成功立项 全省制造业首台（套）产品工程项目为重点项目; “智能制造协同创新中心”成立，并成功获批浙江省知识产权信息公共服务网点。 同时，学校专利转让数量位列全国高校前50名，位居全国高职院校第一（工业和信息化部电子知识产权中心发布）。 学校年均科研服务和社会培训经费近亿元。

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，也是职业教育最突出的办学优势。 浙江机电职业技术学院紧紧抓住我国职业教育伟大改革发展的历史机遇期，不断拓宽视野浙江省职业技术学院，提高定位，形成专业共建、人才强校的校企合作。共耕、流程共管、资源共享、责任共担。 新形势。