家长拒绝送礼被逼退群，柳州教育局公开信回应引关注

光明网评论员：送还是不送？送什么好？教师节临近，很多家长都在为给老师送礼的问题而纠结。在广西柳州一所学校，一名学生家长因反对集资给老师送礼，被家长会成员强制退群。事后，这位反对集资给老师送礼的家长将此事发布在个人社交媒体页面上，迅速引来围观和热议。

虽然很多送礼都是打着“谢谢老师辛苦了”的旗号，或者像上述撤资事件中的“众筹公告”中所说的“尊师重教”，但送礼的真正目的大家都心知肚明，无非就是想通过给老师送礼，让老师对自己的孩子多一点关注而已。说得更直白一点，就是希望老师在有限的注意力资源和固定的可分配机会资源中，给到自己孩子一定的优先权。

有人可能会说，这对其他孩子不公平，但抱歉，这不在送礼家长的考虑范围之内。但对于那些原本没有打算送礼的家长来说，这正是他们所担心的，或者说是他们所要避免的，不得不加入“收礼”的行列。在这种互相猜想和博弈的心理下，剧场效应显现，于是，对于家长来说，送礼变得越来越难，越来越需要思考。

面对“热情”的家长，老师们尴尬不已。“尊师重教”的说辞让人难以反驳；老师送礼的坚定决心，让老师们无法拒绝。于是，老师们自嘲“教师节”是“教师灾难”。从“节”到“灾难”，当然幼儿园老师送礼，这是对老师自身困境的描述，但让人感到更复杂的是，老师似乎成了家长“狩猎”的对象。有的老师甘愿被狩猎，而更多的老师则竭力回避。

在近期曝光的诸多相关新闻报道中，都能看到家长委员会的影子。原本，成立家长委员会的初衷是为了完善家庭与学校之间的沟通反馈机制，改变学校尤其是公立学校我说你听的决策和沟通机制。然而以“舆论”为借口、“与我作对者，一律开除”的嚣张做法，让人不禁想到，部分家长委员会已经沦为独立的利益集团。家长委员会对送礼的“小心处理”，又有多少不是为了为自己的孩子博眼球呢？

家长和名义上代表他们的PTA在教师节不遗余力地“献媚”，有评论称，这是社会泛滥的物欲横流对学校校园的侵蚀。这固然没错，但更根本的是，这体现了家庭与学校之间不平等的权力关系。这种不平等，主要源于教育资源的稀缺性和不平衡性。当优质教育资源稀缺时，处于被分配位置的一方，自然会有争夺和讨价还价的动机。所以这可以部分解释，为何在所谓的“名校”，送礼博取老师青睐的游戏更加激烈，而加入PTA的竞争只是一个侧面证据。

看到家委会就教师节不该送礼的问题“大做文章”，地方教育主管部门迅速出面“灭火”，并发布公开信呼吁家委会积极抵制招待、送礼的不正之风，理直气壮地拒绝“变相行贿”的违法行为，并公布举报渠道。划定这样的道德红线固然重要且必要，但能有多大实际影响，还有待观察。更根本的是，或许需要下功夫改变教育资源稀缺的现状。当家长不再需要费尽心机去抢什么，教师不再需要陷入力不从心的困境，那么利益联结的动力和空间将不复存在，双方关系有望回归明朗状态。

9月1日，新学期的第一堂课，我们努力向孩子们传达什么是真善美。社会讨论的话题，也是教育如何承载殷切的道德期待。如果9月10日，我们不经意间向孩子们展现了我们是如何用金钱征服我们曾经倡导的价值观，这种不一致的价值体系会对他们认知和心理造成多大的冲击，不堪设想。如何看待社会道德期待下的这片薄弱地带？这个最终的问题，值得我们认真思考、努力回答好，让教师节的焦点和讨论资源，重新回到教师权利和待遇的中心。