西汉董仲舒思想总结及招教考试常考内容，含三大文教政策建议

宗舒（Dong ）是西汉王朝最著名的理想主义哲学家和教育家。他关于“消除所有思想和尊重儒家的学校”的提议确立了儒学社会中儒家的正统地位。他提出的“三个债券和五个恒定永久性”也成为封建伦理提倡的人之间的道德标准。他的想法经常在当前的教育考试中找到。今天，他将总结自己的想法，以便所有候选人都可以为考试做准备。

1。关于三个主要文化和教育政策的建议

（1）仅废除所有思想和尊重儒家的流派

宗申认为，为了确保政治法律和法规的统一，必须首先统一自己的思想。当时的不良政策恰恰是不一致的思想，即所谓的“现在，老师在方式上是不同的董仲舒的思想主张，人民的论点不同，数百所学校有不同的看法，上述意见是不同的，上面的是要保持统一，法律体系的变化几次，较低的较低的变化，而较低的人不了解。”因此，他建议废除所有思想流派，并仅尊重儒家，以实现思想的统一。该政策也是三种主要的文化和教育政策的核心。

（2）促进学校支持学者和练习教育和美丽的习俗

他认为：“如果您不培养学者，但想寻求才华的人就像不是（雕刻）玉，而是寻求文学才能。”建立学校的重点是要很好地运营中央帝国学院。

（iii）连任选择才能

他建议选举贤惠的人和“通过衡量才能的官员”。东朱的建议直接促进了汉朝推荐系统的建立。

在以上三个主要的文化和教育政策考试中，对这个知识点的记忆主要以客观问题的形式进行了检查，因此只需根据理解记住它即可。

【小型测试】

（1）帝国学院是在（）时期建立的。

A.汉（Han B.

【答案】a。分析：在汉皇帝统治期间，宗方申提出了三种主要的文化和教育政策，其中之一是促进帝国学院以支持学者。

2。关于教育作用的主张

（i）教育在社会中的作用

宗肖提出“教育是政治的基础；监狱是政治的终结”。他将教育视为管理该国的基础。

（ii）教育对人性的作用

宗肖提出了“三个角色性别理论”。他将人性分为“圣人的本质”，“中间人的本质”和“小国的本质”。所谓的“圣人的本质”是“过度善良”的本质，这对普通百姓天生而言是无法实现的。 “小东西的本质”没有“良好的质量”，天生的“邪恶”，教育是没有用的，因此只能通过惩罚来处理它们。

宗舒（Dong ）对人性理论的发展是，他认为“自然”和“善”是两件事。 “好像大米，大自然就像草一样。尽管生产大米，但草并不称为米饭；尽管产生了自然，但自然不是好的。”自然与善良之间存在严格的区别。但是与此同时，他还认为自然与善良有关，“自然具有良好的质量，但不能做善良”，“可以在善良之前逐渐教授自然。”显然，教育的作用是促进人们的善良，善良是获得教育的结果。

东朱关于教育作用的提议还要求所有候选人都以客观的问题为考试做准备，并简单地记住他根据理解所提出的观点，尤其是著名的语录。

【小型测试】

（2）“教育是政治的基础；监狱是政治的终结”。教育与（）之间的关系。

A.政治B.经济C.文化D.技术

【答案】a。分析：教育是管理国家的基础，惩罚是管理国家的细节。这种观点证明了教育与政治之间的关系。

（3）“善良就像大米，大自然就像草。尽管谷物会产生大米，但谷物并不称为大米；尽管自然产生了善良，但自然不称为善良。”从 （ ）

A.孔子B. C. Dong D. Zhu xi

[答案] C.分析：东中舒提出：“善是大米，大自然就像草一样。尽管草生产大米，但草不称为大米；尽管自然产生了善良，但自然不称为善良”，并认为自然和善良之间存在严格的差异。

3。相关教育内容

基于仅尊重儒家的想法，董苏将“六种艺术”（六个经典） - “诗歌”，“书”，“ rites”，“ rites”，“ took”，“ yi”，“ yi”，“我的音乐”，“我的音乐”和“春天和秋天的年鉴”一起作为教科书，并提出六种艺术具有自己独特的特征和培训任务和培训任务。

“三个债券”和“五个恒定美德”是东朱舒（Dong ）倡导的道德教育的基本内容。 “三个纽带”的意思是“国王是部长的主体，父是儿子的主体，丈夫是妻子的主体。” “五个不断的美德”是仁慈，公义，礼貌，智慧和可信赖性。

4。相关的教育原则和方法

（i）努力工作

在“美德战略”中，宗舒指出：“这一切都是为了强迫事情被迫做。”如果您强迫学习和进取心，则可以达到广泛和清晰的状态；如果您强迫自己想做自己想做的事，您可以使自己的美德变得更加完美，并且您的职业将得到极大的实现。

（2）二人

所谓的“多连接”和“宽广的思想”要求，在学习时，您不应同时讨论事物，而应集成，也就是说，您不仅应该比较和总结，而且应该解释推理。

（3）学习是关键

宗舒（Dong ）认为，学术研究必须是专门的和坚持的。所谓的浓缩意味着必须专注于学习。所谓的“保持一体性”意味着必须专门研究学习。每个人都应该根据自己的优势发展自己的专业知识，并专门研究知识的某些方面。

宗方关于教学内容和教学原则的观点很少参与招聘和教学考试，并且可以在准备过程中简单地理解。

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