秋天的雨第二课时教学过程：感受秋天美好，体会语言魅力

第一课：

1.学习单词。

2. 仔细阅读课文，并读得流利。

3.学习第一段。

第二课

学习第2、3、4、5段，理解课文，感受秋天的美丽和课文语言的美丽。

知识目标：

1、默读，理解全文，文章从哪些方面描写了秋天？

2、带着感情朗读课文，把握秋天的特点，体会秋天的美丽、收获、喜悦，感受秋天的美丽。

技能目标：

1、通过多种形式的朗读理解课文。

2、积累好词好句，体会比喻的恰当性、生动性，模仿比喻。

3、初步渗透段落中心句的知识和个性化语言的写作方法。

情感目标：

1.感受秋天的美丽，表达对秋天的赞美。

2、初步领悟课文语言之美，激发积累语言的兴趣。

秋雨 第2课

教学流程：

课前板书：秋雨（一键）

1.回顾第一段，介绍全文。

1. 教师介绍：上节课我们学习了第一段，知道了秋雨是一把轻轻打开秋天大门的钥匙。现在我们一起来读第一段。同学们一起读第一段。

2、配合音乐阅读第二、三、四、五段，听完老师的朗读，你觉得秋天是什么样子的？（秋雨打开了秋天的大门，秋天是什么样子的？请一边欣赏画面，一边听老师给你朗读。）

2. 全文整体感知

1、学生自由阅读课文，思考：课文从哪些方面描写了秋天的雨？边读边画。（老师根据学生的回答进行总结：秋天多美啊！让我们一起走进文章，走进秋天的大门，一起欣赏秋天、感受秋天。请打开课本第42页，自由阅读第2、3、4、5段。边读边思考：课文从哪些方面描写了雨？边读边画出相关的句子。）秋天是什么样的？请一边听老师朗读，一边欣赏图画。把这个句子扩展一下，写出来。以后读文章的时候，要特别注意这样的句子。（在大屏幕上展示句子）请大家一起读这三个句子：

秋雨有一盒五颜六色的颜料。

秋天的雨有着令人愉悦的味道。

秋雨吹响了金色的号角，告诉大家冬天来了。

3.抓住关键词、句子，认真读课文。

1、把握“色彩斑斓”一词，引导学生欣赏第二段，感受秋天的美丽带给我们的快乐。

（1）自读课文。（过渡：秋雨有一盒五颜六色的颜料，这盒颜料里有什么颜色？它把这些颜色给了谁？请大家大声朗读第二段，圈出代表这些颜色的单词。同学们快速阅读。）

（2）学生回答，板书：黄色、红色、金黄色……

老师：这些颜色给了谁？阅读相关的句子。

要求一名学生阅读并呈现三个隐喻句子。

它给银杏树染上了黄色，黄色的叶子就像一把把小扇子，四处扇动，吹走了夏日的炎热。

它给枫树染上了红色，一片片红色的枫叶像邮票一样，飘洒而下，带来秋天的凉意。

金色是田野的颜色，看，田野就像一片金色的海洋。

自己读三个比喻句，你认为哪一个最美丽？

显示读数、摄像头提示，如：

（第一张图）同学们，看，秋雨把银杏树染成了黄色，银杏叶的形状就像一把小扇子，为我们吹走了夏日的炎热。请一位同学朗读，边读边做动作。

（第二张图）师生进行朗读比赛。

老师：红色的枫叶就像（学生说）邮票一样，带来秋天的凉爽。

（第三张图）金色代表田野。你看，田野就像一片金色的海洋。老师引导讨论，例如：为什么说田野就像一片金色的海洋？

”盛先生说道。

老师总结：这三句话都是比喻，把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票，把田野比作金色的海洋。这样的比喻很生动，很具体，语言也很美。我们要学会积累优美的语言。请大家自己读一读，背出你认为最美的句子。

共3页秋天的雨从哪三个方面写了秋天的特点，当前第1123页

《秋雨》教学设计（第二课）

模仿比喻。师：秋雨给银杏树染上了黄色，给枫树染上了红色，给田野染上了金黄色。它把这些色彩赋予了谁？你能不能也用“像”这个词来打个比喻来形容它们？

（先小组讨论，再全班讨论）

老师：果树和菊花是什么颜色的？一起读

橘红色是果树的颜色，橘子和柿子挤在一起，争相让人摘摘！

菊花仙子的颜色更加丰富了，紫色的、淡黄色的、雪白色的……

美丽的菊花在秋雨中频频点头。

师：你觉得这两句话中哪些部分或词语特别生动？

要求学生进行简短的交流。

（小贴士：“推、撞、打”生动地让我们看到了果树上硕果累累，果园里丰收的景象，而美丽的菊花仙子则在秋雨中向我们这些小朋友点头致意。）

男孩和女孩分别读这两句话。

1、理解“色彩斑斓”（师：同学们学完后请大家闭上眼睛，当脑海中浮现出黄色的银杏树、红色的枫树、金色的田野、橙红色的果树、紫色、淡黄色、雪白色的菊花时，你们理解了“色彩斑斓”的含义吗？“秋雨有一盒五颜六色的颜料”这句话你们理解了整句话的含义吗？）

2、教师小结：正是因为有了秋雨的滋润，大自然才变得色彩斑斓。小朋友，看到色彩斑斓的秋天，你们有什么感受？（学生回答）好，我们一起在音乐的伴奏下，欢快地朗读第二段。

3. 优美地朗读整个段落。

4、把握“气味”，分组学习第三段，感受秋天的收获带给我们的喜悦。

师：秋雨里隐藏着什么好闻的味道呢?请用自己喜欢的方式反复朗读课文，并将自己理解的或者不明白的地方与群里的小伙伴们分享。

学生报告：秋雨有哪些宜人的味道？

学生提问：

1. 水没有颜色，那为什么雨滴里隐藏着那么多甜味呢？

2、为什么小孩子的脚常常被香味吸引呢？

老师总结学生的回答：秋天的雨有很好闻的味道。除了苹果的清香、菠萝的甜味、水果的甜味……还有其他的甜味吗？（学生说）大自然的空气里充满了甜味，就连雨滴都有香味！这么多香甜的水果吸引了孩子们的眼球。孩子们，你们觉得秋天是一个什么样的季节呢？孩子们，请带着这种愉悦的心情朗读这一段。

3、以“吹响金色小喇叭”为重点，细细品味第五段，感受忙碌的小动物、小植物给我们带来的快乐。

（1）师：“秋雨吹响金色的号角，告诉我们冬天来了。”动物、植物是怎样准备过冬的？请读课文。

（2）找一两个同学进行朗读比赛，体会语言的美。（师：他读得怎么样？“舒舒服服地睡着了”和“飘到妈妈树的脚边”你能读得更可爱一些吗？）

老师总结：秋天真是一个忙碌的季节！看到这一幕，你有什么感受？

4.概括全文，并背诵课文最后一段。

（1）背诵第五段。（师：（板书）秋雨是一把钥匙，轻轻地打开了秋天的大门；秋雨是一盒五颜六色的颜料，给大自然带来了缤纷的色彩；秋雨有一种十分好闻的气味，给人们带来了丰收的喜悦；秋雨吹响了金色的喇叭，告诉大家冬天来了，动物和植物为过冬做准备的忙碌身影，是一曲欢乐的歌。所以，秋雨给大地带来了……）

（2）再读一遍，升华感受。（师：小朋友，五彩缤纷的秋天，你们开心吗？硕果累累的秋天，你们开心吗？看着小动物、小植物为过冬做准备，你们开心吗？我们再读一遍最后一段，通过朗读，表达对秋天的赞美。）

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《秋雨》教学设计（第二课）

《秋雨》教学设计（第二课）

5.同学们，通过这堂课，你有什么收获？（除课文内容外，引导学生谈谈自己在汉语知识方面的收获和学习方法，避免与上一个问题重复。）

4. 家庭作业

1.你认为哪些描写秋天的句子最美？请把它们抄下来。除了这些，你还从课外书中收集了哪些描写秋天的句子？

2、假期和爸爸妈妈一起去秋游，画下或写下秋天的风景。

字体设计：

一盒彩色颜料

秋雨有怡人的香气

（一把钥匙）吹响了金色的号角

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