破折号有哪些作用 彩色的梦教学：激发想象力，探索梦的多彩世界

课程内容：

《多彩的梦想》是一首童谣，讲述小朋友用多彩的画笔编织出美丽的童话故事，让小朋友发挥想象力，发现世界原来如此奇妙，培养学生的想象力。

教学目标：

1、学习“盒、聊”等9个新汉字，能写“彩、梦”等9个新汉字。 能写出“色彩、托脚、森林、雪树、唱声、苹果、精灵、季季”等词语。

2、了解各种梦境，体验梦境的多样性。

3、感受梦境的色彩与情绪，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生丰富的想象力。

4、感受想象的乐趣，培养学生热爱想象、勇于表达的性格特质。

教学重点：

激发学生的记忆力与想象力，凸显学生的个性，努力创新。

教学难点：

感受梦的色彩和情感，培养学生丰富的想象力。

教学时间：

2小时

教学流程：

第一课

教学目标：

1、学习“盒、聊”等9个新汉字，能写“彩、梦”等9个新汉字。 能写出“色彩、托脚、森林、雪树、唱声、苹果、精灵、季季”等词语。

2、了解各种梦境，体验梦境的多样性。

1. 创造情境，引入梦想

1. 老师：小朋友们好。昨晚你们睡得好吗？你们做了什么梦吗？谁能给我们讲讲你的梦？

2.学生谈论他们的梦想。

3. 老师：今天要给孩子们上课，我太兴奋了，昨晚睡不着觉，感觉好像做了一个很美的梦。

我梦见自己仿佛拥有了魔力，用脚尖轻轻滑行，大片的草坪变绿了，遍地的野花变红了，天空也变蓝了破折号有哪些作用，可爱又透明。茂密的森林里，杉树手拉手，歌舞升平。小房子的烟囱上，长出了一颗又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么美好。

老师：你认为老师的梦想是什么？

原始：神奇而甜蜜。

老师：想必大家都有过梦想吧，今天我们也来学习“多彩的梦想”。

4、揭晓主题“七彩梦想”。

2.初次阅读课文，认识新单词。

1. 学生课前自读课文，检查准备情况，完成以下要求：

（1）借助拼音，流畅地朗读课文。

（2）遇到不认识的单词，可以先用拼音认一下，如果实在不认识，就圈出来。

（3）找出文中的生词，并结合上下文理解其含义。

（4）课文描述了一个怎样多彩的梦境？

2. 检查学生的初步阅读情况。

（1）把学生分成四个小组，让每个小组阅读一段内容，看看哪个小组读得最好。

（2）认识新单词。同学们互相认识新单词。如果有人仍然不认识某个单词，同学们会教他/她。

（3）强调难词。

后鼻音：ping、、jing、ding、ning

B 旁注：聊天

（4）把生词的拼音大写字母去掉，然后以火车式朗读。

（5）把生词藏在词语里，大声读出来。

铅笔盒 聊天 草坪 茂盛 烟囱

通用精灵提醒彩色脚趾

森林雪松之歌苹果季节

（6）你有什么不明白的单词吗？想想上下文。

繁茂：森林里的杉树长势茂盛。

提醒：本文参考了 Grape的警告和说明。

3.课文主要讲述了一个什么样的多彩的梦？

（1）学生再读一遍课文。

（2）让学生概括梦境主要讲的是一个什么样的丰富多彩的梦。

（3）教师总结。

课文主要讲了我怎样用画笔描绘出一个五彩斑斓的梦想。

3.指导写作。

1. 学生自由观察需要书写的9个生字，看看需要注意什么。

2. 学生们互相提醒。

3.老师对容易出错的生词进行指导。

（1）“彩”字左上角的写法。

（2）“森”字中的“木”有三种写法。

（3）“般”字与“船”字的区别。

（4）“灵”字的“彐”字不向外延伸。

4. 学生描摹人物，老师在旁监督、指导。

5.学生写新单词。

4.家庭作业。

1. 写新单词。

2.背诵童谣直到熟悉并流利。

第二课

教学目标：

1、仔细阅读课文，感受梦境的色彩和情绪，运用自由、夸张的表现手法，大胆、愉快地描写梦境，培养学生丰富的想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生热爱想象、勇于表达的性格特质。

1. 回顾与介绍。

1.复习《七彩梦想》中的生词。

2.阅读文本，讲述它讲述了一个故事。

2.再读一遍课文，理解各部分的内容。

1. 再读一遍文章，说出它有多少个部分。

2.谈谈每个部分主要讲了什么。

（1）第一部分讲我有很多丰富多彩的梦想。

（2）第二、三部分主要讲我编织的五彩斑斓的梦想。

（3）第四部分，主要讲我的彩色铅笔编织出的五彩斑斓的梦。

3.认真阅读课文，想象一个色彩斑斓的梦境。

1.学习第一部分。

（1）请第一组学生阅读第一部分，其他组学生跟读。

（2）想象一下：我有一堆五颜六色的梦，有的很长，有的很圆，有的很硬。想象一下这些五颜六色的梦是什么？

（3）学生报告：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

（4）什么东西会很长？什么东西会很圆？什么东西会很硬？

（5）老师：我们怎么知道它们是彩色铅笔、水彩笔还是油画棒呢？

（6）学生报告。一篇来自“他们躺在铅笔盒里聊天”。另一篇来自“我的彩色铅笔是森林里的精灵”。

（7）老师：打开一看，它们跳到白纸上。它们是怎样跳到白纸上的？你能想象吗？

（8）学生报告。（充分发挥学生的想象力）

2.学习第二部分。

（1）全班一起读第二段，讨论这是怎样一个多彩的梦想。

（2）学生报告。

（3）老师总结：草更绿了，野花更红了，天空更蓝了。你还能说这句话吗？

（4）学生模仿、重复该句子。

例如：天上的云变白了。

（5）展示句子“蓝色真清晰！”这里的破折号起什么作用？

引导学生理解这里的破折号表示声音的延伸。

（6）指导学生朗读文章。

3.学习第三部分。

（1）请女生读第三段，应该用什么样的语气？

（2）雪松手拉手，烟囱上长苹果。多么不可思议的事啊！请孩子们用惊讶的语气朗读。

（3）“在茂密的森林里，雪松树牵着手，邀请鸟儿留下它们的歌声。”这句话使用了什么修辞手法？

（4）引导学生认识拟人，即将植物、动物当做人来写，并赋予它们人的特征，如牵着手的杉树、歌唱的鸟儿等。

（5）要求学生用同样的方法说一个拟人化的句子。

（6）“烟囱上有一个像苹果一样的太阳。”这个句子是一个比喻，把烟囱上的太阳比作一个苹果。

（7）让孩子们也说一个比喻。

（8）“大——而且是红色的！”这里的破折号表示声音中的停顿。

（9）指导学生用惊讶、震惊、喜悦的语气大声朗读。

4.学习第四部分。

（1）请男同学再读一遍第四段。

（2）我的彩色铅笔是森林的精灵。它描绘了森林的哪些美丽景色？除了第三段提到的雪松手柄和烟囱上的太阳，你还知道什么？

（3）请同学们汇报。

（4）我的多彩梦是什么样子的？

（5）紫葡萄说了什么？让孩子们结合故事情节谈谈紫葡萄说了什么。

（6）请同学们汇报。

（7）指导学生大声朗读。

4.扩展和延伸。

1.告诉我你想用彩色铅笔画什么？

2. 写一些与文本第 2 部分和第 3 部分类似的内容。

3.课堂讨论。

4、老师的评价与表扬。

5.教师总结。

每个人都有一个五彩斑斓的梦想，让我们一起努力去编织这个美丽的七彩梦想吧！

6. 家庭作业。

1.用彩色铅笔写下你多彩的梦想。

2.带着感情大声朗读课文。

《8个颜色的梦》教学反思参考

《多彩的梦想》一课主要是为了拓宽学生的思路，激发学生的思维和兴趣，让学生自由、大胆、快乐、无拘无束地表达自己奇特的梦想，充分发挥学生的想象力，点燃梦想之火。

在教学中，我引导学生观察梦境中事物的大小、颜色、形状等都会发生变化。学生思考、谈论自己想要表达的梦境，并选取一个自己印象比较深刻的场景。在这个环节中，主要目的是引导学生深入挖掘梦境中有趣的事物，并运用课堂上学到的知识来表达自己的梦境。在这个环节中，学生非常愿意描述自己的梦境，抓住梦境的精彩部分并加以引导是这个环节的重点。

这节课的不足之处是缺少一些话题引导，语言上应该简化，引导学生回忆梦中的故事，运用所学的知识表达梦境，理解艺术源于生活，激发学生丰富的想象力。