小学语文：作文开头方法集锦，孩子一定要收藏！

1.外观描述开头

即以人或物的五官、体形、行为习惯、衣着等作为开头形式的书写内容。 肖像画要生动、逼真，使人或物的形象丰满、生动。

喜欢：

我这个贪吃又懒的孩子，自然就长成了猪一样的样子。 越来越胖的脸把我原本很小的眼睛挤得越来越小。 每次我都费力地睁开眼睛。 看清这个美丽可爱的世界。 （摘自《懒惰的报应》）

2. 特色开头

即以人物的性格、习惯、品质等特点作为文章的开头，直接表达人物的特点。 语言要简洁、准确、扣人心弦。

喜欢：

我有一个奇怪的妈妈。 她对我好的时候，温柔如水。 她不够关心我这个“宝贝”、“好孩子”或“宝贝”。 但当她对我不好时，她就会咬牙切齿、大喊大叫、咒骂，甚至对我拳打脚踢。 还是不满意。 （摘自《多面母亲》）

3. 开门见山

也就是说，一开始就不拐弯抹角，直接进入文章标题，简洁明了，清楚地说明文章是谁、什么、什么、什么、什么、什么、什么原理等等。即将要写的。

喜欢：

王嘉丽是一位勤奋好学、乐于助人、有集体意识的学生。 她的老师和同学都很喜欢她。 （摘自《我的好朋友》）

4.环境描述开头

即在文章开头描写与文章内容密切相关的场景、背景，以达到突出人物心情、表现人物形象、或突出主题的艺术效果。

喜欢：

傍晚时分，天空突然阴沉起来。 刹那间，狂风呼啸，黄沙尘土布满整个天空。 每个车站都有很多人在等候。 （摘自《那一天，我真的很后悔》）

5.巧妙设置问题式开头

即作者在开头巧妙地提出问题，制造悬念，从而增加读者的阅读兴趣。

这种开口形式通常分为三种：

1. 从反问句开始。 2. 从一个问题开始。 3. 从一个问题开始。

无论用哪种形式开始，都要服务于主题，有神秘感、新奇感。

喜欢：

奇怪！ 为什么“母子登机区”站着四名壮汉，而抱着孩子的母亲则被挤在围栏外？ 那些人都是文盲吗？ （摘自《假文盲》）

6.心理描述开头

即从人们的思想、情绪出发，用准确的语言表达主人公的喜怒哀乐，营造一种给读者强烈感受的心理氛围，增强文章的感染力。

喜欢：

这是我第一次看到我的文章被排版并发表在报纸上。 这是我第一次收到靠自己的能力赚取的稿费。 兴奋、骄傲、自信等所有的幸福感都涌了进来。我太棒了，同学们一定会羡慕我的，我要好好祝贺自己。 （摘自《第一报》）

7. 隐喻的开始

即写文章时，不直接描写人物或叙述事物，而是先用生动的比喻来描写有关的内容或人物，然后逐渐深入地写内容。 它大致可分为明喻、隐喻、转喻三种形式。 比喻要生动、恰当。

喜欢：

老师，您是不知疲倦的园丁； 你们是输送养分的树根； 你是蜡烛，燃烧自己照亮我们； 你是世界上最伟大的人类灵魂工程师。 （摘自《师恩颂》）

8、并行的妙用开篇

即用三个以上结构相同或相似的句子或短语连在一起表达统一思想的修辞手法称为“排比”。 平行开头对于表达人物特点、叙述事件和经历、表达思想感情、充分展现真实有特殊的效果。 强劲的语言气势、整齐的词句节奏、情感与​​美感的完美结合，给读者以美的享受。

喜欢：

我即将告别生我养我的家乡，告别关心我的亲人，告别我善良善良的村民，踏上南下追寻我的理想、我的信仰的列车，和我辉煌的明天！ （摘自《走出家门》）

9.对比渲染风格开启

即一开始就将对立的人或事，或同一人或事的两个相反的方面并列列出，形成鲜明的对比。 开头的对比可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

喜欢：

我有一个经常对我竖起大拇指，夸我“棒极了”的妈妈，也有一个经常皱着眉头骂我“糟糕”的爸爸。 正是这两种极端的爱，让我始终充满信心地明白自己努力的方向。 （摘自《两种爱》）

10.露出中央开口

即在文章开头说明人物的思想品质，或事件的意义，或场景的特点，或揭示的哲理等，以突出构图的中心。

喜欢：

我想让自己与书“结婚”。 是书教会了我很多知识，是书教会了我如何做人，是书给了我很多喜怒哀乐……（选自《我想“嫁给”一本书”）

11.直接进入论文标题的开头

即在文章开头点明文章标题，让读者直奔问题内容，​​一目了然，不易跑题。

喜欢：

如果我可以克隆，我肯定会克隆一些自己来帮助我做各种事情。 （文章标题是《我想克隆几个自己》）

12.从名言开始

也就是说，引用名言作为文章的开场白，使文章的角度站得更高，中心提取得更准确，文章显得更有文学性。

喜欢：

我记得程毅（yí）好像说过：“洋物之味日久而厌；读书之味日久而愈深”。 书读得越多，就越能体会其中的精妙之处。 我从小就喜欢读书。 我和书中的主角同呼吸、同命运，常常到了废寝忘食的地步。 （选自《书趣》）

13. 口头描述性开头

即直接从人物的语言或对话入手，使读者一接触文章就有如见其人、如闻其声的感觉，使人物形象更加生动。

喜欢：

“懒鬼！都快八点了！再不起来就要迟到了！听到了吗！我要起床了！” 妈妈像河东狮子一样吼叫，迫使我不情愿地从温暖的被窝里爬起来。 （摘自《我眼中的母亲》）

14.从引用歌词开始

即直接引用某句歌词作为文章的开头，介绍人物，揭示中心，或渲染气氛等。

喜欢：

“我是一只可怜的小鸟，我想飞，却飞不高……”我悲伤地唱着，背着沉甸甸的书包，无助地走在回家的路上。 回到家后我想到弹钢琴。 ，听英语和做作业让我心烦意乱。 （摘自《我是笼中鸟》）

15.表达情感的开始

即作者用优美、准确的语言艺术地表达自己的感情或观点，深刻揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。

喜欢：

当我平静下来的时候，我总会想起那条胡同。 它安静，蕴藏着世间那么多的真爱。 多年来，巷子里的一草一木始终萦绕在我的脑海里，石板路、古老的木门、高大的树木、平凡而平凡的人们……（选自《静静的爱》）胡同”）

16.闪回描述性开头

即先在开头写出事件的结局和结果，制造悬念，然后根据情节的发展进行叙述。 这不仅强调了结果的重要性，增强了文章的表达效果，而且激发了读者的阅读兴趣，增加了文章的魅力。 。

喜欢：

哈哈！ 我的文章《夏雨匆匆》又发表了！ 当我读着自己变成字体的优美句子时，我不禁想起一周前看雨的经历，真正体会到好文章是用心、用情感写出来的。 （摘自《我爱用心体验生活》）

17.首先说明理由

即先说明原因，再记录叙述。 读者一开始阅读文章就会明白其中的原因，这有利于增加阅读文章的兴趣。

喜欢：

不知何故怎样写好作文，我从小就对音乐感兴趣。 我从六岁起就在文工团练了两年舞蹈，差一点就考进了北京芭蕾舞学院。 我八岁的时候学了两年钢琴，伴奏也能凑合。 现在，虽然课程很紧张，但我却沉迷于唱歌。 因此，在众多的科目中，我最喜欢的就是音乐课。 （摘自《我是音乐迷》）

18. 梦幻遐想开始

即作者在开头就用优美的语言来描述自己美妙的想象，或者表达自己的心情，或者表达自己的感受，或者对某件事有新奇的想法等等。

喜欢：

穿越时空隧道，来到了2035年，在美国留学后，我回到了家乡——襄阳。 啊！ 这里的一切都是那么亲切、温暖，却又那么清新、美好。 天比以前更蓝了，水比以前更清澈了，高楼大厦鳞次栉比，绿化带赏心悦目。 人们改变了一有时间就打麻将的习惯，开始了快节奏的文明生活。 我很惊讶，这就是我的家乡吗？ （摘自《未来的故乡》）

19. 真情诉说的开始

即作者在文章一开始就向主人公敞开心扉，用与第二人称交谈的方式来表达心理话语。

喜欢：

妈妈老了，你驼着背，就像整天在黄土地上耕作的犁； 妈妈老了，你的身体瘦弱得像一段被孩子们吸干了水的甘蔗。 女儿长大了，变得更加漂亮了，而母亲的额头却布满了皱纹，头上也长满了白发。 妈妈，您给了我生命，您给了我智慧，您陶冶了我的情操，您在人生的旅途上指引着我们。 妈妈，如果没有你，我就一无所有。 （摘自《深爱》）

20.从与读者的对话开始

即作者一开始就用友好的语言与读者交谈，或发表自己的观点，或向读者提出问题，从而拉近读者的心理，激发读者的阅读兴趣。

喜欢：

朋友们，你们见过没有手脚也能写出漂亮书法的人吗？ 如果你亲眼目睹了他的写作过程，你一定会被他独特的写作风格、非凡的笔迹和惊人的毅力所感动。 （摘自《无肢书法家》）

如果我的文笔太平淡怎么办？

老师总是希望我们写出一波三折的文章。 这个要求合理吗？ 这有一定道理。

即使在绘画领域，也强调S曲线。 不信的话就来看看吧。

【1】想做就先别做

你写的文章里总有一些人想做的事。

例如一个人

想做点好事：让座、捡垃圾……

想做坏事：偷看考试、插队……

我想做一件困难的事情：去图书馆办借书卡，去英语角测试我的口语能力，一个人住一晚……

有些人写的文章有点曲折，“想做就先别做”——

难道你不想做一件好事，“让座”吗？ 首先，写下他内心的抗拒。

难道你不想做坏事、“插队”吗？ 先写下自己的内心想法。

你不想做一些困难的事情吗？ 先写一下他内心的恐惧。

小明悄悄把手伸进书桌里。 抽屉里的中文书好像粘糊糊的，怎么也拿不下来。 小明抬头看了看四周，太好了！ 老师不在，现在我可以一览答案，考试取得满分，为自己感到自豪，也可以炫耀自己的权威，压制那些经常依靠语言能力来获得成功的人的精神。跟我吵架。 神救救我！

如果你想做，就做吧。

当小明悄悄把手伸进书桌时，抽屉里的国文书似乎粘糊糊的，怎么也拿不下来。 小明抬头看了看四周，太好了！ 老师不在，现在我可以看到所有答案，考试取得满分，为自己感到自豪，也可以炫耀自己的权威，压制那些经常依靠语言能力与我争吵的人的精神。 神救救我！

但转念一想：老师刚才说了，要他独立认真地完成试卷。 如果我不费吹灰之力就得了满分，那对我的学习有什么用呢？ 如此完美的分数，没有任何好处和意义，对你有什么帮助呢？ 虚假的满分就像一块大石头，沉重地压在我的心上，让我感到不安。 想到这里，语文书仿佛成了烫手山芋，让小明收回了手。

你想就别这么做——我想作弊，但同时我可以写出我内心的不安和纠结。

一位奶奶上了公共汽车。 她满头白发，脸上布满皱纹。 她脚步不稳，挤进马车，站不稳。 我想让座，却见坐在那里的其他人根本没有反应。 有的看着窗外的风景，有的低头玩手机，还有的干脆闭目休息。 他们都假装没有看到。 他们为什么要这么做？ 我应该站起来让座吗？ 而且，学习了一天，我真的很累。 体育课上跑1000米差点把我弄残了。 一旦我站起来让座，就意味着我要在拥挤的车厢里站6站。 想一想。 感觉有点害怕……

如果你想做，先别做——让座，但同时写下你不愿让座的心理活动。

当时我就全心全意地同意了。 是的，这不就是一个英语沙龙吗？ 你怕什么呢？ 英语是我的强项！ 然而周六，我却因为各种原因迟到了半个多小时。 我迅速赶往活动举办地九号阅览室。 当我正要冲进去的时候，我却犹豫了。 我已经迟到了。 我进去的话不会打扰别人讨论吗？ 而且，我的英语在这里可能不太好，进来就只是个“打酱油”。 我在门外徘徊了半天，推不进去。后来我干脆叫妈妈走，但妈妈不肯。 爸爸说他要和我一起去。 这时，我似乎多了一些“勇气”。

如果你想做，先别做——我想参加英语沙龙，但同时，写下你不敢参加的心理活动。

“速冻”蚂蚁

这是一个令我非常兴奋的周日。 我早早的完成了作业，到院子里看绿色来调整视力。 当我走进院子时，发现角落里一群可爱的小蚂蚁排成“一”字形，手里拿着面包屑。 我呆呆地看着小蚂蚁们发呆……

突然，我的脑海里浮现出前几天读过的一本书。 故事讲述了一位勇敢的登山家在登山时不幸遭遇雪崩，被埋在雪堆里。 随后，又来了一批登山队员。 他们在登山时发现了这名男子，并及时将其送往医院抢救。 经过医生精心救治，男子终于获救。 惊人的！

我半信半疑，突然一个想法出现在我的脑海里——用“速冻”蚂蚁做一个实验。 只要把蚂蚁放在冰箱里一段时间，看看它能不能活下来。 我越想越兴奋。 我抓住了一只强壮的小蚂蚁，飞快地跑回家。 正当我准备迈出下一步的时候，我却犹豫了。 如果小蚂蚁被冷冻后无法生存怎么办？ 蚂蚁虽小，却还活着； 没有人咨询它。 它在不知情的情况下被动地参与了这个实验，就莫名其妙地死掉了。 这实在是对它不公平。

（这一段是“如果你想做某事，先别做。”我想用蚂蚁做实验，但我不忍心做。）

但我还是抑制不住自己的好奇心。 我小心翼翼地将蚂蚁放在碗里，用冰箱里的一块冰盖住它们，然后把碗放进冰箱。 几分钟后，当我第一次看到小蚂蚁时，它还在动。 当我第二次去看他时，小蚂蚁已经不能动了。 我立即打开冰箱，拿出小碗，用吹风机开着微风，轻轻地吹蚂蚁。 良久，蚂蚁一动不动。 我以为蚂蚁被冻死了，心里很难过。 我以为我只能扔掉它。 但我不愿意放弃。 我不应该那么快放弃我的努力。 这就是一种生活。 小蚂蚁的兄弟姐妹，小蚂蚁的父母和至亲，如果找不到小蚂蚁，他们该有多么难过。

（这一段也是在讲“我想做但还没做”。我想扔掉小蚂蚁，但我不忍心这么做。）

我突然感觉蚂蚁的触手好像在动，但仔细一看，却没有动。 我对自己说：“我一定是搞错了。” 就在这时，小蚂蚁的头微微动了动。 我吓了一跳，揉了揉眼睛，睁大眼睛一看，哈哈，蚂蚁真的是活的！ 我兴奋地喊道。

也许小蚂蚁只是像蛇一样“冬眠”了？ 但蚂蚁不冬眠。 我不明白其中的科学原因。 但我相信，只要我努力学习，善于尝试，总有一天我会解开这个谜团，并在将来了解更多的科学原理。

【2】我心里的烦恼

有些事情本身很简单，三言两语就可以说清楚。

比如小陈第一次当主持人的时候，无非就是准备、上台、成功。 主持很顺利，没有发生什么特别的事情。

例如，你的父母出差，你一个人在家过夜。 这是一个平静的夜晚，什么也没发生。

这样一波三折的文章怎么写呢？ 一种方法是放大“内部曲折”。

以小陈第一次当主持人为例——

(一)准备工作——

兴奋：这是我第一次当主持人，我开始想象站在聚光灯下是什么感觉，得到鲜花和掌声是什么感觉。

害怕：我担心我会忘记我的话，我担心下面的观众会嘲笑我的走路姿势。 反正我是怕出丑，所以想退缩。

自信：因为妈妈帮我写台词，陪我练习。 化完妆后，别人都说我像主持人。

（二）上台——

紧张：一上台，就看到下面黑漆漆的一群人，我的小腿都在颤抖。

恐慌：我说错了连词，我的腿感觉发软。 幸好下面的人没有注意到。

冷静：妈妈和老师到后台安慰我，鼓励我，努力调整。

（三）成功——

自信：说得越多越好，就不会紧张了。

Joy：聚会结束后，大家都说我主持得很好。

唐诗与面包

周一，我独自坐在公交车上。

我对面坐着一位阿姨和她的孩子。 小男孩手里拿着一块面包，一边吃着，一边听妈妈念古诗。 妈妈背诵道：“除草那天是中午……”每当妈妈读完，小男孩就会用童趣的语气重复：“除草那天是中午……”看到小男孩，小小年纪就读古诗，旁边的男孩都会向乘客投来赞赏的目光。

小男孩大概是吃饱了，一直拿着面包不咬。 当他的母亲看到面包屑掉在他的裤子上时，她把他的面包扔进了垃圾桶。 然后她给小男孩读古诗。 小男孩撅着嘴，结结巴巴地念叨着：“锄地……中午，汗……滴……草下的土……”似乎记不起来了。 她的小脸红得像熟透了的苹果，可怜巴巴地看着妈妈。 妈妈用指责的语气说：‘汗水从草上滴到土里’的意思是告诉我们，粮食是农民伯伯们辛勤耕耘种出来的，连汗水都滴到了土里，你明白吗？ 小男孩懂事地点点头。 ，于是他继续背道：“谁知道盘子里有什么，莉莉……”正当他要“做”的时候，他又卡住了。 妈妈生气了，对小男孩喊道：“你怎么不记得了？我不是都告诉你了吗？” 小男孩的泪水如雨般落下。 车里一阵骚动，所有人都用异样的目光看着阿姨。

或许是阿姨感觉到了气氛不对。 她无意间看到了垃圾桶里的面包，顿时尴尬地脸红了。 除了小男孩偶尔的抽泣声、阿姨安慰的声音、垃圾桶的碰撞声，车里安静极了。

有句话说：“己所不欲，勿施于人”。 自己做不好的事情怎么能让别人做呢？ 更何况那只是一个三四岁的孩子。

这篇文章写的东西并不复杂，但还是写出了“一波三折”的味道。 文中母亲的心情十分“曲折”：高兴——着急——愤怒——羞愧。 她先是为孩子会背古诗词获得大家的称赞而高兴，然后又担心孩子背古诗词结巴，最后又觉得孩子老了。 当你意识到自己的言行不一致时，就会陷入困境并生气，最后感到羞愧。

小学作文结尾方法大全

1、叙事的结尾

1.自然结局

这样的结局很容易。 事情叙述完毕，结果出来后，文章就结束了。 这就是自然的结局。

喜欢：

《游笔架山》的结尾：夕阳西下，我们有些累了，带着游笔架山的喜悦，一起坐公交车回家……

2.总结结局

叙述完事情后，总结一下自己的收获，经常使用具有递进关系的复合句来表达自己的收获或感受。

例如：

《记得一个有趣的蛋壳实验》结尾：这个蛋壳实验太有趣了！ 我不仅锻炼了自己的动手能力，还学到了“集中力与分散力”的原理。 这是一个巨大的收获！ 所以我喜欢这样的实验！

3.启发式结局（也称为“明确原因”）

这种结尾是写下经过某件事后得到的启示和明白的道理，起到指出中心的作用。

例如：

《一件小事》结尾：已经过去很久了，但我还记得。 事情虽小，但给我的启发很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：不管人做错了什么，只要认识到自己错了，敢于承认并改正，就可以了。一定会有新的开始，一定会有进步。

4.疑问句结尾（也称“反问句”）

当事情结束时，作者为了强调自己所理解的真相或启示，故意以疑问句或反问句结尾，既表达了自己的意愿，又激发了读者的思考，起到了强化故事的作用。中心。

例如：

《真正的友谊》结局：我们终于和好了，通过这件事，我们明白了真诚相待、宽容理解才是友谊的基础。 朋友们，你们觉得是这样吗？

最后一句话也可以这样说：“朋友，你不这么认为吗？”

5.梦的结局

这种结局属于想象寄托型。 也就是说，我们不是直接写某件事的结果，而且这个结果可能不是同一个情况，而是用“做梦”来表达意图或结果。 这种幻想很有趣，也很让人思考。

例如：

《寻找妈妈》文章结尾： 那天晚上，男孩做了一个香甜的梦。 他梦见小女孩找到了妈妈，依偎在妈妈怀里撒娇！ 小鸟也飞回了它的小巢，和鸟妈妈一起快乐地唱歌！

6.以歌曲介绍结束

有“歌曲介绍”式的开头和“歌曲介绍”式的结尾。 根据事情的内容和中心，选择适当的名言或一两句歌词作为文章的结尾，具有鞭策、引导、激励的作用。

喜欢：

《珍惜时间的分秒》文章结尾：只有珍惜时间的分秒，才能不浪费时间，做自己应该做的事情。 这是经历这件事后给我最大的启示。 我的朋友，“别再等了，你的头发会变白的！”

2.记叙文的结尾

叙事写作的结局有很多种，这里仅介绍几种：

1.总结结局

文章最后总结一下所写人物的表现和性格。

例如：

《我的榜样》结尾：这就是王小平，我学习的榜样。 他如此勤奋、乐于助人，现在已经成为同学们心中的偶像了！

2、以赞美结束

最后用讴歌的句子来赞扬人物的性格并突出和指出中心。

例如：

《我的老师》一文结尾：王老师如此热爱她的学生，忠于崇高的教育事业。 她孜孜不倦地传道、授业、解惑，无私地奉献着自己的一切。 她无愧于“优秀教师”的光荣称号！

3. 抒情结尾

最后，他后悔自己对这个角色的赞美、赞扬和钦佩。

例如：

《我的老师》文章结尾：啊，亲爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀着我们； 像一位勤劳的园丁，培育我们无怨无悔地成长； 您对事业的忠诚和坚持深深地感动了我们每个人。 我们为有您这样的好老师而感到自豪！

4. 议论式结尾

用议论文来阐述你对所写人物的看法和看法，并强化文章的中心思想。

例如：《无私奉献》一文的结尾：

这就是我的老师，一个无私奉献的人。 她没有亲戚和孩子吗？ 难道她不知道努力工作有多辛苦吗？ 她难道不需要享受更舒适的生活吗？ 不，她什么都明白。 但她把忠诚教育当作自己的第一生命，把无私奉献当作自己最大的幸福。 这样的老师怎能不让我们喜爱和敬佩呢？

5.文章最后以一个问题结束

这种类型的结尾与总结结尾一样，是最常见、最容易掌握的。 主要把“问眼”写在标题或结尾的相关话题上。

例如：

《一个值得学习的人》文章结尾：这就是王小刚，一个值得学习的人。 他的谦逊、他的诚实、他待人接物的热情，都为我树立了前进的榜样，令我钦佩不已。

手术：

话题：

开始：

结尾：

一件事：（100字）