江博教育教你三步搞定一词多词性！

大家好，我是江博教育朱颖老师

随着我们英语学习的深入，仅仅靠中文解释来背单词已经不足以应对这个阶段的学习了。

你会发现越来越多的单词具有多重含义，有些单词甚至具有多个词性（例如，它们既可以用作名词，也可以用作动词）。

例如，请看下面的句子（也是绕口令）：如果你能正确地分割这个句子，说明你很好地掌握了can这个词的不同用法和句子结构。 如果你感到困惑，让我们以这句话为例，分三步解决这个多词义问题。

第一步：利用参考书（主要是词典）了解各种用法。

在 中，can 有以下正式用途：

1. 作为情态动词：

❖表达能力

表示许可

表示请求

表示可能性

礼貌地提供帮助

2. 作为名词：

（尤其是圆柱形）can、tube、can r、-、

一份的量可以

3. 作为动词：

罐头（食品、饮料）

第二步：简化句子结构，根据词类选择和确定词义。

回顾一下刚才的句子，对应上面的词性和意义，我们可以从情态动词can的用法开始。 我们很熟悉情态动词can，也知道它后面必须跟动词的原形。 那么原来的句子结构可以简化为.assb..？

情态动词can在这里采用第一种解释，表达能力。 “as”用作连词，引入比较状语从句，意思是“像……”。

第三步，对简化项进行扩充或替换，根据内容确定词义。

简化 dosth。 在句子中，我们可以找到动词和名词的用法。 作为动词（do），can 的意思是“罐头”； 作为名词（sth.），它的意思是“罐头”。 那么原句中的这个词就可以理解为“罐头”。

用。。。来代替 。 我们知道动词+er可以用来表达人，如run（跑步）-（跑步的人），teach（教学）-（教学人，老师），然后can（坎宁）-，这并不难想到“”，即“罐头”。

这样，我们就不难理解原句的意思了：你能像罐头匠一样装罐子吗？ （情态动词、动词、名词）当然，理解句子中的一词多义仅仅依靠字典是不够的情态动词的用法，还需要我们日常语法知识的积累，比如上面的例句，如果你不知道使用as来引入比较级状语从句，第一步，你需要仔细理解as的用法，才能写出简化的句子。

这也证实了语言学习模块是相辅相成的，扎实的语法知识也能帮助大家更高效地学习词汇知识。 最后用一句话来测试一下大家的学习效果。 请拿出你的字典，尝试用上面的三个步骤来理解下面这句话：'t，。

翻译：他认为现在是拿出礼物的时候了，因为现在是最好的时间（没有其他时间比现在更合适了）。