专科一般指大学专科教育的社会作用有哪些？？

大专一般指大学专科（高职）教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学术层次之一。

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教育状况

我国不同专业专科教育情况。根据我国社会主义初级阶段生产力总体水平，

平和生产社会化程度低，商品经济和国内市场不发达，不同地区的经济发展水平不同，不同领域的技术水平很不平衡，各类教育也存在差异。

工程学院教育的社会作用主要是为一般中小企业特别是乡镇企业培养实用型人才，部分为企业培养从事制造、技术（施工）、运行管理、维修等方面的人才。大中型骨干企业。 天赋;

医学院校教育主要为县级及以下基层医疗单位培养从事常见多发病、常见病治疗和预防以及基层医疗工作的实用型人才。 还可为各级医院培训放射科、检验科、药学等医疗技能。 天赋;

农林专科教育主要为县、乡两级农林技术推广机构和生产管理部门培养农林技术推广应用人才和生产管理人才；

师范专科教育主要培养初中教师；

金融学院教育主要为县级、地区级部门和企事业单位培养经济管理、计划、销售、税务、财务、会计等应用型人才；

政法学院教育主要为县、地级法院、检察院、司法部门培养从事法制工作的应用型人才，部分为省、自治区、直辖市法制部门培养从事文秘、稽查等工作的应用型人才。高于水平。

大专和本科的区别

办学模式

学院：入口是学生，出口主要是技能型、应用型高层次人才。 教学质量控制体系在学校内部，开放办学要求不高，国际化程度较低。

本科：入口是学生和科研项目，出口是学生普及理论、实践较少、对外开放程度较高、社会影响力较强。

20世纪60年代以来，由于经济和科技的发展，国际高等教育发生结构调整。 目前，世界许多国家的高等教育分为三种教育类型：学术教育、工程教育和技术教育。

1、学术教育——培养发现和掌握客观规律的学术人才。

2、工程教育——培养能够将客观规律（即科学原理）转化为设计、规划和决策的工程人才。

3、技术教育——培养能够将设计、规划、决策（图纸、文件）转化为物质产品或对社会产生特定影响的技术人才。

上述“工程”和“技术”概念是由此类人才的活动特点和工作内涵所规定的，因此具有广泛的含义。 “工程”一词已扩展到包装工程、信息工程、软件工程等。“技术”的内涵也已涵盖管理技术、教育技术、营销技术、运营技术等。学历教育和工程教育大多是各国传统大学或高等院校承担技术教育，而技术教育则由20世纪60年代以后出现的高等职业院校承担。

教学目标

学院：培养具有一定专业知识和技能的中高级人才； 培养适应生产、管理、服务和技术应用的人才； 培养一定的理论知识，具有一定的专业技能，能够从事某种职业或从事某种工种工作的高层次人才什么专科学校好，知识的传授以“够用”和“实用”为基础。

本科：培养扎实掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能，具有从事科学研究或承担专门技术工作的初步能力的高级人才。 要求学生具有合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能够正确判断和解决实际问题，具有终身学习的能力和习惯，能够适应和胜任日新月异的变化。专业领域。 本科教育知识的教学不仅要讲授学科的深入发展，还必须注重学科之间的横向关系。 同时，本科教育注重培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。

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