如何考取工程硕士；解析工程类硕士报考要求

大家好，关于如何考取工程硕士；解析工程类硕士报考要求很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

香港高校及专业情况

香港有不少知名高校，如香港大学、香港科技大学、香港中文大学等。每所学校都有自己的优势专业，比如香港大学的医学、法学专业，香港科技大学的工程、商科专业，香港中文大学的文学、社会学专业等。你可以登录各高校的官方网站，查看专业设置、课程安排、师资力量等信息。

明确报考要求

不同学校、不同专业的报考要求存在差异。一般来说，需要本科学士学位，部分学校接受专升本学生，但可能要求有相关工作经验。对于内地学生，通常需要提供合格的英语语言成绩，如雅思一般要求6.0 – 7.0分，托福要求80 – 100分不等。有些专业还会要求提供GMAT或GRE成绩。

二、准备申请材料

学术材料

本科成绩单：需要学校教务处盖章，清晰展示你的各科成绩。

学位证书和：提供原件扫描件，如果还未毕业，需提供在读证明。

语言成绩证明

准备符合学校要求的雅思或托福成绩单。有些学校也接受英语六级成绩，但认可度相对较低。

文书材料

个人陈述（PS）：一般1 – 2页，介绍自己的学术背景、研究兴趣、职业规划以及为什么选择该学校和专业。

推荐信：通常需要两封推荐信，可以是本科老师、实习单位领导等撰写，内容包括对你的学术能力、个人品质等方面的评价。

简历：简洁明了地列出你的教育背景、工作经历、获奖情况等。

其他补充材料

如果你有发表过论文、获得过相关奖项、参加过专业竞赛等，可以提供相应的证明材料，增加申请的竞争力。

三、选择合适的专业和学校

考虑自身兴趣和职业规划

选择与自己兴趣和未来职业规划相符的专业，这样在学习过程中会更有动力和热情。

参考学校和专业排名

可以参考QS世界大学排名、专业学科排名等，了解学校和专业的综合实力。

关注录取难度

结合自己的成绩和背景，评估申请不同学校和专业的录取难度，合理选择冲刺、稳妥和保底的学校。

四、网上申请

注册账号

登录学校的申请系统，按照提示注册个人账号。

填写申请信息

包括个人基本信息、教育背景、语言成绩、申请专业等，确保信息准确无误。

上传申请材料

将准备好的申请材料按照系统要求的格式和大小上传。

缴纳申请费

不同学校和专业的申请费不同，一般在几百到一千多港币不等，通过网上支付完成缴费。

五、面试准备

了解面试形式

香港高校的面试形式多样，可能是电话面试、视频面试或现场面试。提前了解面试形式，做好相应准备。

熟悉常见问题

常见问题包括自我介绍、选择该专业的原因、研究计划等，提前准备好答案，并且要能够流利表达。

模拟面试

可以找同学或老师进行模拟面试，提高自己的应对能力和表达能力。

六、等待录取结果

关注申请进度

在申请系统中可以查看申请进度，了解是否需要补充材料等情况。

接收录取通知

如果申请成功，学校会发放录取通知书。有些学校还会要求你在规定时间内确认是否接受录取，并缴纳留位费。

报考香港研究生需要提前做好规划和准备，每一个环节都不容忽视。希望这篇攻略能帮助到有报考意愿的同学们，祝愿大家都能申请到心仪的学校和专业！​

AGI时代将至，工程教育怎么做？

随着人工智能（AI）技术的快速发展，弱人工智能（ANI）正向强人工智能（AGI）演进，工程教育也随之面临前所未有的变革。未来，AI不仅将在不同程度上改变就业市场、工程师的工作内容和方式，也将重塑企业对工程技术人才的需求。

3月31日，在中关村论坛年会——世界绿色设计论坛上，与会专家指出，AI的加速发展正在推动工程教育与AI深度融合，新工科的转型挑战也随之而来。高校要主动探索工程教育的新转型，建设适应AI时代的工程教育新范式。

工程教育挑战：可持续、人才培养、实践力

加拿大工程院院士、国际生产工程科学院院士、天津大学机械工程学院教授顾佩华表示，AI从ANI到AGI的发展演进，将在未来30年内成为变革性的技术拐点。这一进程将赋能各行各业，并要求工程教育及时转型，培养适应AI时代的各类工程创新人才。

“未来我国工程的核心挑战在于可持续发展。”清华大学教育研究院副教授、工程教育研究所所长唐潇风强调：“目前可持续能力已被纳入多个国际工程人才培养标准认证，包括国际工程联盟工程师毕业生能力、ABE学生学习成效标准以及中国工程教育专业认证协会提出的毕业要求等。”此外，美国工程院提出的14项工程“大挑战”中，5项直接涉及绿色设计，如经济适用的太阳能、清洁水源、核聚变能源、管理氮循环、碳素隔离等。

未来工程师关键词：理论融合、绿色技术、创造力

智能相关领域的卓越工程科技人才是行业新需求，也是工程教育新转型的重要一环。顾佩华详细列举了具备AI技能的其他专业工程技术人才应具备的能力，包括数据处理和分析技能、编程与自动化、人工智能与机器学习基础、大数据与云计算能力、智能制造与工业4.0方面的技能。

可持续能力已成为工程人才的核心竞争力。唐潇风指出：“过去10年，世界各国在可持续工程人才培养方面呈现出新特点，与以往主要依赖环境工程、土木工程或材料等与环境直接相关的学科不同，如今更倾向于在通用型工程学科中贯穿可持续发展理念。例如，圣地亚哥大学成立集成工程系，英国阿斯顿大学设立可持续工程硕士项目，这些项目不仅结合绿色生态技术，还满足服务产业能力培养需求，并融入项目管理内容。”

因此，面向可持续未来的工程人才培养范式也应转变。他认为，工程活动应由生产转为绿色设计，工程师应由技术人才培养转为职业人才（制度化、全球化）培养，工程教育应由学校培养转为共同体（高校、企业、社会组织、政府部门）培养。

挪威皇家科学与文学院院士、挪威工程院院士、挪威艾奎诺公司首席科学家杨涛指出，在全球能源变革的背景下，绿色设计与能源工程师的创新应用正在不断拓宽。未来绿色工程师需重点锻造三大核心竞争力：跨界融合能力、数字智能驾驭力、持续进化意识。

新工科教育发力点：创新培育、服务需求、补齐短板

为增加工程教育模式适应性，实现新工科教育再深化，顾佩华及其团队提出并打造了智能时代新工科教育的适应性融合创新模式和未来技术与创新工场。为什么需要未来技术与创新工场体系？他指出：“地方企业创新技术研发需要科技机构的支撑，企业工程技术人员的培训和终身教育也需要教育机构的支撑。”

什么是未来技术与创新工场？他解释道，创新工场系统分为高校内部和外部两大类。高校内部以学生发展为中心，全面聚焦工程创新人才培养和科教创新，服务从本科到硕博士的全周期培养；校外工场则以校外研究院或机构为基础，集成高校实训和工程中心、科研实验室以及企业技术研发中心等，服务地方创新发展需求。其核心功能包括教育功能（服务学生、教师、企业技术人员培养培训需求）和技术研发功能（服务企业创新技术和产品研发等需求）。

此外，顾佩华还提出：“未来应建设未来技术与创新工场系统，有助于补足工程教育的短板、强化弱项、锻造长板。与此同时，工程教育体系具有长周期、计划性、系统化的特点，而创新工场系统恰好具有短周期、适应性、市场化的优势，通过整合两个系统，可以构建更完备的工程教育中国模式，保障工科人才培养质量。”

作者：杨艺