艺考录取分数线2024【重庆大学艺考录取分数线2024】

2024年985院校艺考和普通高考投档分对比分析！

众所周知，考生学习艺术除了热爱之外还有一个很重要的原因，那就是可以以一个更低的高考文化成绩读一个相对不错的大学。艺术类考生究竟能比普通类考生文化成绩低多少呢？本文选取江苏、山东、四川3省份艺术类及普通批985院校平行志愿投档情况进行分析。

艺术类考生在平行志愿投档时主要采用综合成绩进行投档，即文化成绩和专业省统考成绩按一定比例加权后的综合成绩。综合成绩的高低有两个影响因素，本文分类讨论专业分取得专业满分的百分之多少，根据综合成绩计算公式及投档最低分计算得出所需最低文化分，以此判断艺考生投档所需文化分是否低于普通批投档最低分。

艺术类专业压线所需文化分计算规则：根据各省份艺术类综合成绩计算公式【综合成绩=文化成绩*A%+专业成绩/专业满分*文化满分*（1-A%）】及投档综合成绩，假定专业成绩为所在省艺术类本科省控线，计算得出专业压线情况下投档所需文化成绩（计算结果向上取整）。专业满分*70%等同理。

下面分别展示了江苏、山东、四川3省份2024年985院校艺术类投档与普通批投档的对比。可以看出，若艺术类专业分刚好超过本科省控线，成功投档985院校所需要的文化分一般比普通批的文化成绩还要高。有的院校所需文化分甚至超过750分，根本不可能成功投档。

若专业成绩取得专业满分的70%，报考985院校有少数院校文化分要求会低于普通批投档分。这种情况下报考985院校对文化成绩的要求还是相对较高。

若专业成绩取得专业满分的80%，多数985院校所需文化分比普通批投档最低分低几十分，这种报考优势是非常明显的，有的学校甚至能低100多分。

若考生艺术方面特别优秀，艺术专业分能拿到专业满分的90%，报考985院校将有绝对优势。

从下表来看，2024年山东的艺考生报考985院校对文化分的要求更低，艺考生报考中国海洋大学、吉林大学等985院校只要专业成绩过线，所需文化分都会低于普通批投档最低分。2024年四川文科艺考生报考985院校对文化分要求较高。

下面分别展示了2024年江苏、山东、四川3省份艺考生在专业成绩取得专业满分*80%情况下报考985院校所需文化分情况。

985院校在江苏艺考只有播音与主持类、美术与设计类和音乐类3类招生。多数985院校艺考招生只有美术与设计类招生。同一所院校不同艺考类型中，音乐类艺考生报考985院校所需文化分相对较低。

985院校在山东、四川艺考招生，艺术类统考六大类均有招生计划。可以看出，同一所院校不同艺考类型中，美术与设计类所需文化分普遍较高，书法类所需文化分普遍比美术与设计类低30分左右。音乐类、舞蹈类所需文化分比美术与设计类低100分左右，东北大学音乐类在四川文科的所需文化分超省控线就可以成功投档。

总体来讲，美术与设计类等艺考生报考985院校对文化成绩要求相对较高，音乐类、舞蹈类艺考生报考985院校对文化成绩要求相对较低。

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笑麻了！各地2024录取分数线出炉，网友：山河四省考生哭晕在厕所

1342万热血青年齐聚考场，这场知识的角逐足以让人血脉偾张。但瞧瞧各地的分数线，有的高得让人窒息，有的低得令人咂舌，真是一出精彩纷呈的社会百态大戏啊！云南的分数线高得像是吃了兴奋剂，宁夏的艺术分数线倒是\”恰到好处\”，内蒙古的分数线更是神秘兮兮，每一分的揭晓都搞得跟过年似的。这哪里是在看分数线啊，简直是在看一场地域歧视的闹剧！

看看这高考分数线，简直是一出闹剧！云南的分数线高得让人怀疑是不是把珠穆朗玛峰搬来当考场了。这么高的分数线，是想让考生们感受一把\”高原反应\”吗？还是觉得云南的孩子们个个都是学霸，非得把分数线拉到天上去？

再瞧瞧宁夏那\”恰到好处\”的艺术分数线。这\”恰到好处\”怕是只对某些人恰到好处吧？体育文、艺术理的天壤之别，是不是在暗示：你学艺术的就别想学理科了，你学理科的就别想玩艺术了？这分配也太\”艺术\”了吧，艺术到让人怀疑人生！

别忘了还有内蒙古那神神秘秘的分数线。每公布一分都跟过节似的，搞得人心惶惶。这是在揭晓分数线还是在演悬疑剧啊？难道分数线也要学着蒙古包，非得裹得严严实实的才行？

咱们再来好好聊聊这教育资源分配的问题。瞧瞧云南那高得离谱的分数线，这是要把孩子们逼上天吗？难道云南的教育资源比其他地方多得用不完，非得把分数线拉这么高？

再看看宁夏那艺术类的分数线，体育文和艺术理简直是两个世界。这是不是在变相告诉大家：你要么做个文化人，要么做个艺术家，想两样都兼顾？门儿都没有！这种资源分配方式，怕是连艺术家都画不出这么\”艺术\”的画面吧？

还有内蒙古那神秘兮兮的分数线，每公布一次都跟过年似的。这是把教育资源当成什么稀世珍宝了吗？非得藏着掖着，生怕别人知道？这种做法，简直是把教育公平当成了一场猜谜游戏！

说到底，这分数线背后折射出的是赤裸裸的地域差异。云南的孩子们就该比别人更聪明吗？宁夏的艺术生就该比理科生更容易上大学吗？内蒙古的考生就该比别人更有耐心等分数线吗？

这哪里是在看分数线啊，分明是在看一场教育资源分配不均的真人秀！有的地方教育资源丰富，分数线就可以随心所欲地拉高；有的地方资源匮乏，分数线就只能勉强维持在一个尴尬的水平。

这种差异，不仅仅是数字上的差距，更是机会的不平等。同样是为国家贡献力量的热血青年，凭什么要因为地域的不同而承受如此悬殊的教育待遇？

看看这1342万参加高考的热血青年，再看看这五花八门的分数线，你能不焦虑吗？家长们望子成龙、望女成凤的心情可以理解，但这种焦虑已经蔓延到了整个社会。

从幼儿园开始就要拼爹拼妈，小学就要开始上各种补习班，初中高中更是不敢有一丝懈怠。到了高考，更是把所有的希望都寄托在这一张薄薄的考卷上。这哪里是在参加考试啊，简直是在参加一场没有硝烟的战争！

而这种焦虑，又反过来加剧了教育资源的不平等分配。有钱有势的家庭可以为孩子创造更好的学习环境，而普通家庭的孩子只能在这场竞争中望洋兴叹。这样下去，教育还怎么发挥它应有的社会公平作用？

面对这样的情况，我们难道就只能干瞪眼吗？不！我们需要的是一场彻底的教育改革。

首先，要均衡各地的教育资源分配。不能再让云南的孩子们\”高原反应\”，也不能再让宁夏的艺术生和理科生生活在两个世界里，更不能让内蒙古的分数线继续神秘下去。

其次，要改革评价体系。不能再用一张考卷决定一个人的未来。要全面考察学生的能力，而不是仅仅看重分数。

最后，要减轻社会的教育焦虑。教育的目的是培养人才，而不是制造焦虑。我们需要的是一个能让每个孩子都有机会发挥自己潜力的教育环境。

那么最后小编想问：面对如此悬殊的高考分数线，你是否也感受到了教育资源分配的不公平？作为普通民众，我们又该如何为推动教育公平贡献自己的一份力量？对此你怎么看？

无论如何，希望每一位参与高考的学子都能在这场角逐中找到属于自己的人生方向。记住，人生不止高考，未来的精彩远不止这一时的得失。勇往直前，少年们，你们才是祖国的未来！

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