竞争与合作的关系，既要树立敢为

“竞争不忘合作”主要是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。 因为现代社会既有竞争，也有合作，竞争与合作是每个人面临的共同课题。 只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立正确的竞争意识和合作观念。 本项目由以下两个层面的内容组成。

第一层“感谢对手”主要是帮助学生认识竞争的积极意义，培养学生的竞争意识。

知识并学会在合作中竞争。

（一）展示知识竞赛、足球比赛、拔河比赛、考试等反映学校日常生活中竞争现象的四张照片，引导学生观察、列举生活中的竞争现象，触及人文内容。

(2)总结指出竞争与合作是相辅相成的，竞争也是生活中的普遍现象。 自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，而且竞争的形式多种多样。

（3）列举了北方某大城市王、赵商人竞争的例子，自然引发了探究的问题：既然市场竞争激烈而残酷，王经理为什么要帮助对手并感谢他呢？ 什么？ 在此基础上，教材正文指出：我们需要合作竞争与合作的关系，也需要竞争。 没有竞争，合作就会缺乏生机和活力，成为一潭死水。

(4) 概述了竞争的积极影响：

A．竞争可以激发个人的主动性和积极性，提高学习效率和工作效率，促进人的潜力得到充分发挥。

充分发挥人的作用，使人不断进步、努力奋斗；

B． 其次，在与竞争对手的比较中，我们可以发现自己的不足，取长补短，使自己进步、发展得更快。 取长补短，齐心协力，共同进步，是我们在合作竞争中的目标。

（5）设立“名言”小栏目，引用列宁的名言，进一步说明竞争还有其他积极作用，从而帮助学生树立竞争意识。

（6）设立小栏目“相关链接”，借用动物界的东西来解释：动物如果没有对手，就会变得毫无生气； 同样，如果一个人没有对手，那么他就会变得平庸，产生惰性。 ，最终导致平庸。

（7）以漫画的形式，提出学生的反思问题：“生活中他们遇到过什么样的竞争对手？ 他们如何看待竞争对手？” 通过活动，学生可以初步了解：生活中应该做什么？

如何处理与对手的关系，以便你能够自然地过渡到下一个学习阶段。

第二个层次“竞争的理想结果是双赢”。 这一层次主要是帮助学生正确认识竞争与合作辩证统一的关系，做到竞争而不忘合作，合作与竞争共赢。

（1）列举了保温瓶厂利用虚假广告等不正当手段进行竞争的例子，并提出问题供学生思考和讨论：

A。 我们来讨论一下：你同意这个工厂的竞争方式吗？ 您如何理解这家工厂的竞争目的？

B． 讨论：社会生活中我们应该如何正确对待竞争？ 第一个问题是根据某绝缘工厂的做法，第二个问题是引导学生讨论如何竞争。

（二）总结：首先，不合作的竞争只能对双方造成损害，尤其是那种无视道德的不正当竞争。 最终的结果只能是害人害己。 教育学生反对不正当竞争。 : 竞争意识。 其次，竞争与合作是对立统一的关系。 合作中有竞争，竞争中有合作。 教育学生既竞争又不忘记合作。 因为竞争与合作是统一的。 合作不能没有竞争。 没有竞争的合作是一潭死水。 合作是为了更好的竞争。 合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。 竞争不能没有合作。 没有合作的竞争是孤独的、无力的竞争。 ，这是“生或死”或双输。

(3) 举一个百货商店里的友好竞争的例子。 该公司没有压榨竞争对手，而是主动向竞争对手伸出了友谊之手。 结果，赢得了众多竞争对手的支持。 以这个案例为起点，我们提出思考问题：

A。 百货公司如何与竞争对手打交道？

B． 你打算如何处理未来生活中竞争与合作的关系？ 引导学生明白优秀的竞争者总是把竞争视为一种乐趣。

C、阐述了“双赢”理念，竞争者不能相互排斥，给双方造成损失，而应相互促进，共同进步。 指出“双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢，我们只需在法律和道德允许的范围内开展工作”。 在公司内部，我们按照平等、公平、诚信的原则进行竞争：在这个过程中，双方互相鼓励、互相帮助、取长补短。 每个人都会有所收获，有所进步。 这就是竞争中合作的真正意义。 最后，倡导学生不仅要树立敢为人先、不愿落后的竞争精神，还要树立合作互助的意识。 这不仅是这一层面的结论，也是“竞争不忘合作”项目的立足点。

（4）创设问题情境，让学生“谈谈：合作重要还是竞争重要？”

这项活动主要是为了加深学生对合作和竞争重要性的认识。其实合作和竞争都很重要。 关键是引导学生在现实生活中如何正确处理竞争与合作的关系。