辽宁加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）

辽宁省2035年基本实现教育现代化的具体内容

提出《辽宁省教育现代化2035》和《辽宁省加快教育现代化实施方案（2018-2022年）》

辽宁省到2035年基本实现教育现代化

近日，省委、省政府印发《辽宁教育现代化2035》，省委办公厅、省政府办公厅印发《辽宁省加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》 （以下简称《五年实施规划》）。 两个文件长期与短期相结合，各有分工和侧重点，共同构成了我省到2035年基本实现教育现代化的顶层设计和行动方案。

《辽宁教育现代化2035》和《五年实施规划》提出，到2022年，我省教育现代化取得重大进展，整体发展水平在全国名列前茅。 到2035年，教育大众化、优质资源供给、公共服务水平全面提升，引领和服务新时代辽宁全面振兴、全面振兴的能力显着提升基本实现教育现代化。 两个文件围绕加快推进教育现代化、建设教育强省的目标任务，聚焦教育发展中的突出问题和薄弱环节，立足当前、着眼长远，重点部署教育现代化一系列战略任务。

学前教育方面，实施城市社区配套幼儿园建设等措施，有效减轻家庭抚养子女负担。 到2035年，全面普及优质学前三年教育，根本解决“入园贵、入园难”问题。

义务教育方面，全面提高中小学教育水平，有效减轻学生过多的课外负担和家庭经济负担，不断提高人民群众满意度。 到2035年，根本解决学额大、学生课外负担重的问题，农村中小学办学条件和师资配置达到城市平均水平，县域内义务教育优质均衡将基本实现。

高中教育方面，重点采取改革高中招生制度、试点“3+1+2”普通高考新模式、建立“高考”人才培养新机制等重大举措。中职+高职+本科”。 到2022年、2018年，普通高中教育实现多元化、特色化发展。 高素质、特色普通高中学生比例达到65%以上，办学质量和效益显着提升。 到2035年，高中教育普及率和高中学校质量率均达到100%，基本实现普通学校和职业学校一体化发展，形成品牌学校高质量发展的新局面学科引领、办学特色鲜明、课程丰富多样。

高职教育方面，深度整合省内高职院校教育资源，扩大沉阳、大连高职院校培养规模，推动高职院校在华晨宝马、黎明等企业设立二级学院、华为等，实施校本教企融合，大力发展高水平现代职业教育，全面提高高素质技术技能人才供给。 到2035年，形成以企业为重要办学主体的办学格局，形成与全省人口分布相适应、与主体功能区相配套、与产业园区相衔接的现代职业教育体系。基本成立。

高等教育方面，重点采取优化调整高等学校布局、学科结构、专业设置等一系列改革措施，实施“双一流”建设规划，大力推进高等教育现代化。发展高等教育内涵，全面增强高等教育的贡献和支撑。 到2035年，建成2所世界一流大学、8至10所国内一流大学、20个世界一流学科、50个国内一流学科、150个左右省级一流学科，形成特色鲜明的学校，适当的规模和教育水平。 学科专业结构合理的高等教育布局，高等学校人才和科技供给显着改善，支撑经济社会发展的能力全面增强。

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新高考改革“3+1+2=12”组合模式解析

1、“3+1+2”模式的优势

“3”是指语文、数学、外语三门必修课； “1”指的是物理和历史两门选修课； “2”指化学、生物、政治、地理等除必修科目外的科目。 选择任意 2 个科目。

“3+1+2”模式下的选修科目中，物理和历史为必修科目，学生必须至少选择其中一门报考。 这相当于给偏向文学和理论的考生指出了一个更简单的选择。 马路。

对于所有考生来说，与前两批高考改革试点省市的几十种“3+3”组合相比，“3+1+2”模式已缩减至12种组合。 这可以减少学校和候选人因选拔而造成的压力和困惑。 这种模式在保留学生一定选择性的同时，有利于减少学生弃难易易的问题，避免因选择物理而导致的物理科学素养下降。 一般来说，有利于中学生科学素养的提高。

提高了物理学和历史学两个学科的地位。 物理学的知识结构对于学生大学专业的选择和科学思维的培养起着重要的基础作用。 而历史对于人文素质的培养也有着不可替代的作用。 这有助于减少缺席受试者的数量。 由于科目设置的减少，选修课的科目数量自然会减少，学校安排课程更容易。 当选修课数量巨大时，会给学校安排学生的课程、课堂安排、教师安排带来很大的困难。 有助于高校选拔更多合适的人才。 许多大学招生的顶尖专业都有必修科目。 为大学教育培养更多合格人才。

2.“3+1+2”模式挑战

在“3+1+2”模式中，突出了物理和历史的学科地位，但这两个学科之间的分数完全没有参考性。 教师应帮助学生评估考生的学科优势，以获得相应的竞争优势。 优势。

2018年5月，教育部印发《普通高等学校本科招生专业选科要求指南（试行）》。 该指引为高校设定了底线，赋予高校更大的专业选择权，允许高校同时设置2个（甚至3个）学科为必修科目，并允许高校提供特殊专业一些专业的解释。 ，可以突破选修科目的限制。

选择科目并不是随意的，因为高校在录取不同专业时，都有该专业必须修读的必修科目。 选择科目时要注意目标大学目标专业对高中所选科目的具体要求。 此类需求大致可分为以下几类：

有3个科目要求，

有2个科目要求，

有1个科目要求，

选修科目没有限制。

3、“3+1+2”模式分析

1.物理+化学+生物

这个选项是最标准、最传统、最纯粹的“理科生”选项。

这个组合可以覆盖97.4%的专业，而不能选的2.6%的专业基本都是哲学和历史专业。 这种组合的好处是记住的内容最少，理解的内容最多。 各学科密切相关、相互印证、相互促进。

2.物理+化学+地理

“地理学”又称文科中的科学。

用科学思维学习地理，从理解和掌握的角度来说是极其有利的。 但同样，地理是文科三科中最难的一科。 但从科学学习的角度来看，少记多理解会更符合其他群体学生的需求。

3.物理+化学+政治

这种组合可以占到专业的98.9%。 事实上，一些顶尖大学的入学率是100%。

目前，考研必修科目之一是政治学。 如果高中不选择政治专业，会有2年左右的知识差距，这对你以后的考研会有很大的影响。 政治学科与物理、化学等学科联系不是很紧密，很难衔接和促进学习。

4.物理+生物+地理

生物与地质结合可报专业比例达99%。

这种组合一般适合具有以下两个特点的学生： 1、物理成绩优秀，逻辑思维能力强； 2、其他科目成绩一般，未来职业发展方向不明确。

5.物理+生物+政治

选择这种组合的人往往较少。 由于学生的目标群体比较窄辽宁省高考改革，很难与同一学校的老师和学生进行横向比较，不利于了解自己的真实水平。 由于教师数量有限，为这组学生设计单独的时间表也可能很困难。

6.物理+地理+政治

这样的组合可以报出99%的专业比例。 推荐物理成绩优秀但偏理科（数学和物理好，化学和生物弱）的学生。

7.历史+政治+生物学

如果考生的生物成绩在理科三科中比较好，建议选择该学科组合。 专业选拔率为75.3%。

8.历史+地理+生物学

可报考专业比例为77.8%。

9.历史+化学+生物学

这种组合在选择专业时很难有针对性。

10.历史+地理+政治

这种组合适合想要主修艺术和媒体的考生； 致力于汉语言文学、新闻学、社会学、国际政治等专业的考生大多选择这种传统的文科综合类。

11.历史+地理+化学

可报考专业比例为88.6%。 如果你对物理不感兴趣或者物理成绩不理想，那么对于文科成绩优秀的考生来说是最好的选择。

12.历史+政治+化学

这样选择的好处是，文科思维较强的学生可以通过化学作为学科拓宽专业选择。 同时，学科之间不存在强烈的割裂感。 但在具体的学习过程中，学科之间的差异比较大，学生需要能够在各种思维之间灵活切换。

2018年《普通高等学校本科招生专业选科要求指南（试行）》中，共有19个专业必须参加物理考试，占93个专业总数的20.4%。 同时，物理学科也被60个专业提及，占专业总数的64.5%； 其次是化学，有58个专业提及，占62.4%； 再次是生物学，有29个专业提及，占62.4%。 31.2%。 至于政治、历史、地理这三个学科，只有3-5个专业类别提及，占比仅为3.2%-5.4%。

总体而言，《普通高校本科招生专业选科要求指南（试行）》的选科要求中提到了物理学专业类别。 大学在制定选科要求时，也会允许选择物理的学生申请这项考试。 专业类。 因此，对于选择物理的学生来说，可以申请“需要物理考试”的60个专业。 另外，他们还可以申请“没有物理测试要求”的29个专业，所以总共可以申请60个专业。 专业类别89个，占专业类别总数的95.7%。 物理、化学覆盖率均超过90%，生物覆盖58个专业门类（62.4%），政史地三科分别覆盖32-34个专业门类（34.4%-36.6%）。

无论世事如何变化，面对新的高考，做好职业规划才是不变的应对之道。 因为无论如何变化，专业与学科对应的总原则是不变的。

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