华南师范大学生命科学学院官方信息平台

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11月15日，由全国高等学校计算机教育研究会主办,苹果公司与浙江大学联合承办的第五届\”移动应用创新赛\”落下帷幕，华中师范大学计算机学院学生带来的《星隅》项目获得了三等奖的成绩。

11月17日，第四届全国大学生生命科学竞赛（湖北省赛）决赛成绩公示，华中师范大学生命科学学院学子再创佳绩，共斩获4项一等奖，9项二等奖，2项三等奖，并荣获大赛优秀组织奖。

11月20日，2020年中国机器人大赛在青岛拉开帷幕。华中师范大学选派两组代表队参加舞蹈机器人双足人形项目，一组代表队参加舞蹈机器人多足异形项目。最终通过经过激烈的角逐，双足人形项目荣获得一等奖一项（全国第三）、二等奖一项（全国第四），多足异形项目荣获二等奖（全国第四）。

2020年11月20日，\”田家炳杯\”第六届全国师范院校师范生教学技能竞赛-决赛举行，来自120所学校的539名师范生通过激烈的初赛，其中168名选手脱颖而出，进入决赛，经过紧张的角逐，华中师范大学生命科学学院选手张亚芬获得生物组一等奖的好成绩。

11月22日至11月24日，第12届全国海洋知识竞赛大学生组决赛举行。华中师范大学城市与环境科学学院2018级本科生陈家淼、2019级本科生黄才润在城环学院张海林副教授的指导下，凭借扎实的海洋知识储备在决赛中发挥出色，双双进入前20名，荣获二等奖。华中师范大学荣获优秀组织奖。

长期以来，华中师范大学努力体现\”厚基础、宽口径、高素质、创新型\”的现代人才培养思想，突出学生知识、能力、综合素质的整体优化，大力倡导创新教育及实践能力的培养。

这些学子在各大比赛中获取的荣誉，展现了华师人的自强不息、奋发有为、开拓进取的毅力和精神，也彰显了华中师大人才培养的成效。

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广州市华师附中番禺学校 创新打造生命教育 为学生终身发展奠基

“生命教育”是广州市华师附中番禺学校的一大特色。

文/徐行之

好的教育，应该是为学生的终身发展奠基。在广州市华师附中番禺学校，近百门校本课程让学生们的自我发展有了更多的可能性。“生命教育”是该校的一大特色，“从教育角度看，生命教育应当是一种全人教育、人道教育，既要关注人的生命健康，也要关注人的成长幸福。我们所开展的，正是这样一种广义的生命教育。”华师附中番禺学校校长廖耀良表示。

中高考成绩年年亮眼

华附番禺学校是华南师范大学附属中学与合生创展集团有限公司合作建立的一所具有完中建制的全日制寄宿民办学校。现有初中36个班，学生近1500人，高中18个班约600多人，专任教师160多人。现任校长廖耀良来自华附本部，是中学正高级教师、特级教师，省普教系统“百千万人才工程”教育专家，教育部“国培计划”全国中小学教师“班主任工作”培训项目专家库成员，华南师大教师教育学部兼职教授和“4+2”硕士研究生校外导师。

学校的好口碑首先离不开好成绩。华附番禺学校中考成绩优异，80%以上的学生上广州市高中招生提前批录取分数线，在番禺区初中毕业班综合评比中，长期居民办学校组一等奖第一名。高考升学率逐年上升，2018年高分层（准“一本”）占比达26.21%，本科率84.14%，专科率100%。建校以来，学校先后被教育行政部门或专业机构认定为广东省一级学校、广州市义务教育阶段（生命教育）特色学校、广州市STEM课程试点学校等，荣获“广东省‘十佳’民办学校” “全国生命教育先进单位”“广州民办教育先进集体”等荣誉。

近百门校本课程为学生赋能

学校的好口碑，仅靠好成绩还是远远不够的。为学生人生发展铺就道路，指引方向的，是学校的“生命教育”。其致力于引导学生悦纳自我、学会生存、理解生活，培养其适应社会、自我调适精神状态的能力。据了解，该校有人格评价平台、发展性综合素质阳光评价平台及相关教育指导课程、机制，通过生涯指导、“番附讲坛”、职业分享活动、成长经验分享活动等，激发学生的自主意识和成长动力。“从教育角度看，生命教育应当是一种全人教育、人道教育，既要关注人的生命健康，也要关注人的成长幸福。我们所开展的，正是这样一种广义的生命教育。”廖耀良表示。据了解，该校有近百门校本课程，除了《青春引航》《生涯规划》《国际学习技能》等关注成长的课程、《急救技能》《水上自救技能》等实用技能课程外，还有《创客机器人》《形体与礼仪》《数学创新思维》《英语听说训练》等丰富多彩的课程，帮助学生发展特长，提升综合素质。从这里走出去的学生，除了成绩名列前茅外，更是一个素质全面的综合性人才。

好课程离不开好老师。目前该校有专职教师160人，具有研究生以上学历的超过10%，高级教师20人。每年，番禺区教师进行“研学后教”专业技能或公开课比赛，该校教师都成绩突出。学校集中了十余位特长显著的骨干教师，借助TBI国际教育集团的培训、网络支持，开设了《国际学习技能》课程，引进国际学校流行的问题引领、项目探究、合作学习模式。同时将其先进的教育教学理念渗透到必修课程和校本课程中，推进教学改革，践行“研学后教”。

“节日”特别多，学生有期盼

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