幼儿园教师培训计划和8个主要培训指示，所有看到它的校长都收集了

1。指导意识形态

Guided by the Scientific Outlook on Development, with the theme of "Independence, Diversity, and Effectiveness", and with the improvement of teachers' practical ability as the foundation, we update the training concept, improve the training mechanism, innovate the training model, enrich the training content, make the training more autonomous, selective and effective, and promote the development of our school's teaching staff towards a high-quality and professional direction of "noble teacher ethics, precise business, reasonable structure, and full活力”。

2。培训目标

建立一个教师培训领导小组，并最初基于基于幼儿园的培训建立教师专业发展培训系统。

积极地为教师进行专业发展培训，重点关注教师发展需求，包括基于幼儿园的培训，集中式培训，远程培训等。我们将努力探索和提高教师培训活动的有效性，并努力建立一个高质量的教师团队，与老师的教师伦理和“不同的教学”和“独特的教学”相结合，以提供精神上的支持和精神上的支持。

3。培训任务

1。在此学年，在职教师参加专业发展培训的平均时间为72小时，其中24小时在幼儿园进行了培训。尝试安排每个学科中至少10的教师参加全日制集中培训。确保每个老师的训练时间通常不少于48小时，最大不超过144小时。

2。为了完成课堂教师周期中不少于30个小时的特殊培训任务，请为班级教师进行特殊培训。

3。根据需要在此期间为委托人组织工作的改进培训并完成相应的小时。在培训周期（退休前）退休的老师应参加24小时的幼儿园培训，每年不少于24小时的其他短期培训。

4。培训内容

教师道德的特别培训

实施《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，并进行深入的特殊培训活动，重点是学习《中小学教师职业道德规范》。

教育理论培训

从基本的教育理论开始，通过专家指导和教育理论专着的自学，我们积极吸收和学习在国内外教育发展中形成的各种最新理论成就，并为教师实施目标培训，以提高教育水平。

主题实用培训

专注于基于课程标准的质量教育，并充分利用有效的形式，例如特殊教学和研究，以帮助教师更好地掌握这些概念，掌握教科书并将其转变为先进的教学行为。

教育和科学研究培训

指导教师充分了解科学研究的领先地位，领导和指导教师进行行动研究，从解决实践问题开始，帮助教师建立基于教育和教学实践的科学研究项目，同时进行基础教育和科学研究方法进行培训。

心理健康培训

促进心理健康培训并培养道德教育工作的特征。加快心理健康教育教师团队的建设，在报告幼儿园心理健康教育老师的资格认证方面做得很好，并有效地提高了精神健康教育工作者的专业水平，自我调节和自我调节和健康保健能力，以便教师可以使用心理学原理来改善教育和教学方法，从而从心理健康教育方面获得更多的贡献，并为心理健康做出贡献。

5。培训水平

1。所有员工培训

培训内容主要包括意识形态，政治和职业伦理教育，现代教育理论，教育和教学技能培训以及教育与教学实践研究。强调课程教科书改革的新要求，以了解教师知识和能力，创新精神和实践能力。

2。班级教师培训

根据《中小学幼儿园班主任工作规定》的相关要求，我们将根据儿童的心理健康教育，班级活动设计和班级管理等，提高班级教师工作的艺术水平，营造和谐的班级氛围，并促进年轻人的健康成长。

3。年轻的老师培训

继续大力实施“蓝色和蓝色项目”，指导年轻的教师科学制定并认真地实施五年计划和教师专业发展培训的年度计划，并积极创造一个有利于年轻教师快速成长的学术环境。

4。关键老师的培训

继续探索和实施“关键教师项目”，我们必须专注于培养市政级别的骨干老师和著名的老师，并探索学校级骨干的教师的培养和选择。根据自己的能力和分类指导来掌握教学的原则，并为潜在教师提供良好的条件，以掌握尖端的教育概念，扩大专业知识水平并提高学术研究水平。

5。其他小组培训

我们必须积极探索并全面发挥每个小组的教育和培训功能，以鼓励教师在小组中相互帮助和学习并将其内在化。

6。培训表格

Starting from strengthening targetedness and focusing on effectiveness, based on the development and utilization of kindergarten resources, give full play to the role of existing teachers, adhere to the combination of theoretical learning and practical training, and the combination of concentrated training and scattered self-study, and carry out training through various forms such as concentrated learning, expert lectures, special training, reading exchanges, Lequn forums, teacher salons, and self-reflection.

7。主要策略

1。建立教师培训机制。

幼儿园建立了一个领先的教师专业发展培训小组，确定了负责人和负责部门的领导者，并为基于幼儿园的培训的特殊研究创造了良好的氛围。尽早进行科学规划，阐明教师专业发展的目标和要求，制定五年的教师专业发展培训计划，并加强对培训的领导力。从提高学校管理水平并全面提高教师的全面质量和教学能力开始，我们将基于基于幼儿园的培训的教师专业发展培训系统，以标准化管理并确保培训工作的平稳发展。

2。制定教师成长计划。

根据幼儿园教师的专业发展培训和老师的个人现实计划，指示教师制定五年的个人专业发展培训计划。对于所有老师，我们将专注于年轻教师的培训，关注骨干老师的成长，提高教师的能力和水平来实施优质教育，并提高教师的整体质量。

3。有效地进行基于幼儿园的培训。

继续加强研究工作，以使教师教育和教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热门话题，并坚持有机地结合幼儿园组织培训和独立参与培训。进行自力更生和有效的培训，要求教师至少提交精心设计的课程计划，参加观察课，参加论坛，评论家庭作业，做好博客工作，写教学论文，等等。

4。标准化大师配对的操作。

实施一系列培训模型，其中包括“一年的入门，三年成立，五年成为人才”，以创造年轻教师成功的条件。在工作设置中改善全面的大师批准配对系统，制定大师批准配对计划，并实现主批准的共同增长目标。大师和学徒互相倾听的课程，互相学习，互相帮助，一起讨论，与旧老师一起促进新老师的共同提高，并促进新老师的质量。

新教师培训中硕士的8个主要方向

1。管理和教育概念培训

包括：国家学龄前教育政策，幼儿园经营哲学，管理哲学，服务理念和教育哲学。

2。教学技能培训

评估指标主要根据幼儿园课程和幼儿发展的两个主要部分的要求制定。评估指标主要包括“课程实施计划”，“环境创造和利用”，“组织和发展的生命，游戏和学习活动的组织和发展”，“说话，倾听课堂的技能，倾听课堂，教学和评估课程”，“组织和质疑活动的策略”，“活动策略”，“组织和质疑”，“组织和质疑”，“组织和培训技能”的教学技能，以培训和发展认同性，可以建立认同的认同和集中，并结合认同的认同，并结合认同的认同和集中。更快，更好，并尽快发挥作用。

3。教育课程培训

4。教学和研究培训

目的是通过发展教学和研究活动来逐步建立一种“自我意识，自我调整和自我发展”的机制，以便教学和研究成为教师前进，成为日常工作状态的驱动力，并成为促进Kintergarten教育质量持续改进的有效平台。通过课程，课程和各种活动的摘要和反思，个人经验是典型的，分散的经验是系统的，个人经历得到了普及，教育和教学的基本属性得到了很好的介绍给教师，并且出色的教育和教学方法是正常的和标准化的，以便更好地发挥指导和领先的核心改革作用。

5。培训公园规则和法规

6。安全管理课程培训

儿童安全是幼儿园的重中之重。不管幼儿园的工作做得如何，如果安全工作做得不好，一切都等于零。因此，幼儿园必须对不安全的因素保持高度警惕，始终保持安全管理绳，并进行坚实的安全工作。安全管理培训的主要内容包括：进入幼儿园的儿童的安全检查，护理活动期间的安全预防措施，整体环境安全预防措施等，应特别强调细节的管理。

7。家长工作培训

在做家长工作时，您应该关注从以下方面开始：高级教育和服务概念——热情地向父母介绍了幼儿园的高级教育和服务概念，以便父母可以理解教学目标和专心水平。高质量的教科书和教学辅助工具——向父母展示了最好的教学材料和辅助工具，可以帮助他们的孩子学习，幼儿使用的高质量环保物品和高质量的环境。优质的服务和教学方法——向父母提供教学演讲和简报，充分展示了幼儿园的先进概念，教学方法和特征，并通过出色的质量服务来培养儿童的全方位发展，以便父母可以坚信幼儿园的出色能力和质量。