小学三年级后的一年重复一年值得吗？

对于那些在“普通高中”的中学考试中不理想的人来说，重复初中的第三年是一个重要方法

最近，北京达克斯·金格（Jinghua School）的录取计划的校长图迪（Tu difei）指出，他是北京每日现场直播室的客人，以回答有关填写中学家长申请申请申请的问题，许多北京父母对“一般和职业转移”的谣言感到焦虑，这可能是“一般和职业转移”。但是实际上，这种情况在北京并不存在，大约70甚至更高的学生可以进入高中。

根据Tu Difei的说法，除了去普通高中，北京中学生还有其他几种选择。首先，他们可以选择职业教育，包括技术中学，职业高中，技术学校等。该小组约占学生总数的四分之一。其次，您可以选择国际方向，包括主要基于国际方向的公立学校或私立学校的国际课程。该小组约占学生总数的3-5。另一件事是过去的学生。由于一些特殊原因，他们未能完成高中入学考试。该政策使他们有机会再次参加高中入学考试，但是该小组的比例相对较低。

父母为什么对“一般和专业转移”感到焦虑？在张张风的观点中，北京师范大学中国教育政策研究所，“教育资格”问题是其背后的重要原因之一。他指出，在高等教育的越来越普遍的背景下，高等教育资格是许多工作的必不可少的要求，并且对学术资格的要求越来越高，甚至是“文凭通货膨胀”的现象。 “一般和职业转移”政策已进一步将大学入学考试的竞争压力转移到了初中甚至小学上，这已成为增加学生负担并引起父母的教育焦虑的重要原因。

在这种背景下，在某些地方，以雇佣为导向的二级职业教育定位也已成为高等教育的导向，偏离了其适当地位。《中国职业教育发展大型问卷调查报告》它表明，通过接受职业教育人员的访谈，发现许多二级职业学校都面向进一步的教育。在西部省的研究期间，张Zhiyong还发现，二级职业毕业生直接在单位数字中找到工作，而一些二级职业学校则100追求其中的100。

在这方面，张Zhiyong说，除了从“两次转移的一般职业教育转移”转移到高中教育的多型转移的建议外，还积极支持一般的高中教育，以实施校园转移，并改善了对一般教育和职业教育的“转移”的开发，以提高阶层的教育，以使其逐渐发展，以使其成为第二个职业渠道，以便为第二种教育而发展，以便为第二个教育而发展，以使其成为第二种渠道，以使其逐渐发展为第二个教育，以实现第二种教育，以实施第二种渠道，以实施第二个教育，以实现第二种渠道，以实施第二种教育，以实施第二种渠道，以实现第二种渠道，以实施第二种渠道，以实施第二个教育渠道，以实现第二种教育的渠道。教育，包括显着扩大国家本科教育中职业教育的入学率，并大大增加了本科高等教育中二级职业学生的入学指标，尤其是应用本科学院。

“我们已经看到，近年来，职业教育项目也进行了改革。一些职业学院已经开设了一些全面的课程，职业和通识教育课程，这是为了鼓励有足够时间为大学入学考试做准备的职业教育学生。” Tu Difei说，从资格的角度来看，职业教育的学生可以参加大学入学考试，但是在能力方面，由于职业教育课程的课程仍然主要集中在职业技能学习上，尽管他们有资格参加大学入学考试，因此他们的大学入学考试能力仍然需要增强。

此外，选择国际方向的学生与在中国上学的学生不同。他们的目标是需要三年的时间来准备语言，准备一些外国高中或大学的校园内GPA和预研究课程。最终目标是在三年内申请外国大学。可以从中可以看出，对于那些未能在高中入学考试考试中失败的人来说，重复考试是通往“普通高中”之路的重要方法。

重复考试，为那些对高中入学考试不满意的学生提供了另一种可能性。

Wang来自北京海迪安的一所相当不错的学校。在初中的第三年，由于自我控制和手机使用不佳，他对初中入学考试并不理想。他的535分高中入口考试成绩使他无法选择。在被某人推荐后，我终于选择重复高中入学考试。他仍然处于叛逆时期，因为他不了解老师的良好意图，并通过反复的错误，跌倒和失败而逐渐成长。在混乱，犹豫，痛苦，冲动，奋斗和遗憾的过程中，他逐渐成熟。最后，他不再对通过提高76分并提高7711位的位置来选择学校感到困惑。

李在Xicheng中发现她的初中生活很忙。 ——急于上课，这使许多知识点过去了。其他学生可以做到的感觉，但他们并没有让她感到不舒服.当她刚刚恢复高中入学考试时，刘继续说。她似乎不耐烦，盲目地追求了自己的速度。从表面上看，它可以节省时间，但实际上它失去了效率，使我感到精疲力尽。在老师的帮助下，她的心态逐渐改变，学校的教学安排也有助于她调整工作和休息时间，这不仅节省了精力并提高了她的学习效率，而且可以更快地提高她的学业进步。最后，她的排名从9,000多人提高到4,000，她成功进入了示威学校。