教师边演示边讲解操作时的操作方法，赶快收藏！

[知识和技能目标]

了解提取原理和适用条件； 了解提取的一般步骤； 了解分液漏斗的基本操作。

[过程和方法目标]

了解有关物质分离和纯化的基本方法的更多信息。

【情感态度与价值目标】

在实验探究中，体验实验探究的乐趣，激发参与化学科技活动的热情。

2、教学重难点

【要点】提取原理和方法。

【难点】如何操作提取。

三、教学流程

第一步：引入新课程

【老师指导】日常生活中，如果我们的衣服上有油渍，我们经常会用汽油来擦洗。 你知道为什么吗？ 这就是提取的方法。 在本课中，我们将学习提取。

第二节：教授新课程

【提问】相信冬天大家都喜欢吃火锅，但有时火锅上会浮上一层油。 如何将上面的油层和下面的汤分开？

老师展示分液漏斗并讲解使用原理，学生仔细观察。

【实验1-4】

(1) 用量筒量取 10 mL 饱和碘水溶液，倒入分液漏斗中萃取操作，注入 4 mL 四氯化碳，盖上玻璃塞。

(2)右手压住分液漏斗口，左手握住活塞部分，将分液漏斗倒置并振荡，使两种液体充分接触(如图1-7所示) ; 摇匀后，打开活塞，让漏斗内的气体释放。

(3)将分液漏斗放在铁架上静置(如图1-8所示)。

(4)待液体分层后，打开分液漏斗颈部的玻璃塞或将塞子上的凹槽(或孔)与漏斗上的小孔对齐，然后旋开分液漏斗下的活塞。 让下面的液体沿着烧杯壁缓慢流下（图1-9）。 上层液体应从分液漏斗顶部倒出。

【老师边演示边讲解操作时的注意事项】①使用前检查分液漏斗是否漏气； ②摇动时及时放气； ③上层溶液从上端口倒出，下层溶液从下端口流下。

学生仔细观察实验操作步骤，观察冲击前后的现象，分析原因。

[提问]什么是萃取，什么是分液？

【教师讲解】萃取是利用物质在互不混溶的溶剂中溶解度的不同，用一种溶剂将物质从其与另一种溶剂组成的溶液中萃取出来的方法。 液体分离是萃取后分离两种互不混溶的液体的操作。

第三步：巩固和改进

[实验调查] 给予药物：苯、溴水、蒸馏水、酒精。 要求学生分组进行提取溴元素的实验，并报告现象和结论。

要求学生根据小组实验总结选择萃取剂的标准。

【学生总结选择萃取剂的标准】萃取剂与原液互不相溶； 溶质在萃取剂中的溶解度大于原溶液中的溶解度； 萃取剂不与原溶液发生反应。

第四节：作业总结

师生共同总结本课内容。

作业：要求学生在课后总结所学物质分离提纯的方法和应用范围。

以上是高中化学教师资格证书面试教案《摘录》。 希望对所有考生有所帮助。

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