沉浸式体验剧场声学魅力，动画与数字艺术系春季采风促融合

动画与数字艺术系的春季实地考察活动录制技术和艺术和视听技术专业的学生已经成功地结束了

剧院声学魅力的沉浸式体验

激活“艺术×技术”的整合以教育新的势头

4月19日，来自动画和数字艺术录音系的近60名老师和学生参观了 Poly Grand ，进行了一次春季野外旅行，主题是“ 是为了发出声音”。通过专业的问答，剧院声学测试，后台设备实用的操作和现场表演，团队将课堂知识无缝地嵌入了真实阶段，为学生建立了一个学习场景，以深入整合理论和实践，艺术和技术。

一线体验：剧院是教室

到达剧院后，活动迅速在“快速问答”中升起。学生们回答了有关声学，照明，舞台机械等的问题，“交互式铭牌”使专业术语立即生动起来。随后，老师和学生分组深入后台控制室，录音组推动了杆并移动了数字混音器，以实时观察信号流。视听组围绕智能照明控制系统实践了照明比率和场景创建，并深入了解“视听综合”工作流程。

走进可以容纳1,500人的音乐厅，学生们举行了声音计和录音机，以测量不同座椅区域的声音压力和频率响应，并直观地验证了教室中的“混响时间”和“扩散角度”等抽象概念。每个人都参加了测试并记录下来，并经常比较“剧院简介”的教科书，以完成真实空间中“概念→数据→体验”的封闭环。

当天表演的民间音乐“一百只鸟类付给凤凰城”，苏纳（Suona）击中了耳膜，没有插入，使学生可以亲自理解声学设计的“无盲目封面”。结局节目“春天的芭蕾舞”以高音击中圆顶结束，在分层混响中呈现“ Art×”链接效果。在表演结束时，学生自发坐下来讨论Suona音响源的传播与大厅反射之间的耦合关系音像技术，将令人震惊的体验转变为进一步的技术探索。

多维收获：能力飞跃和价值共振

2024年的音频和视频技术专业的学生冯吉伊（Feng ）说：“我们今天看到的照明场景切换比我们在软件中预设的要复杂得多。”

“当我听到Suona在无声音环境中的渗透时，我真正理解了'材料的声音吸收系数'的含义。” -Chen ，2024年唱片技术和艺术专业的学生，​​2024年的唱片技术和艺术专业的学生

背景链接：实践教育和行业教育的整合

近年来，江西太极拳动画大学职业学院紧密遵循“改善职业教育质量和卓越的行动计划（2020 -2023）”和“ High Plan Plan”构建的要求，并继续促进“教学和创造竞争”的综合人才培训模型。动画和数字艺术录音系和视听主要的主要平台依赖于三个主要平台：学校企业合作，基于场景的教学和专业比赛，形成了“教室 - 剧院工作室 - 工作室 - 工作坊体育馆”的进步练习链，使学生能够合并他们的技术基础并在实际生产环境中激活创新的思维。

展望：让爱与专业人士相同

春天的微风使序言成为序言，万物都发表了声音。通过这次实地考察，老师和学生们共同目睹了“赋予艺术能力”的无限可能性，并为随后的课程研究与发展以及学校 - 企业合作项目注入了灵感。该学院将借此机会继续扩大行业资源，加深多幕科的实践教学，培养具有艺术情感和数字技术能力的更多复合音频和视频才能，并为区域文化产业和国家数字创造力贡献年轻的实力。

动画部录音技术和艺术和视听技术专业的教师和学生的春季实地考察活动纪录片

结尾

动画和数字艺术系

贡献者：唐青金

排版：张

校对：丁·蒙格利安

评论：Wang Xue

最终审判：Zheng