四年级下册语文园地六古人读书求学成语故事：囊萤夜读与悬梁刺股

今天，老师准备了四年级的中国花园六年级：关于学习和学习的古代成语故事。有需要的父母/老师可以为孩子学习！

古代学习成语的人

1。夜间阅读萤火虫

故事：摘自金王朝的人Che Yin的“ Jin和Che Yin的传记”，来自一个贫穷的家庭，晚上没有钱可以轻装油灯来学习。在夏天的夜晚，他抓住了许多萤火虫，并将它们放在白色的丝绸口袋里，并使用萤火虫发出的光读取。最后，Che Yin通过艰苦的学习成为了知识渊博的人。

含义：描述一个努力在困难中改善自己，努力克服困难并努力学习的人。它反映出，无论条件有多么困难，只要您有决心和毅力，都可以坚持追求知识。

2。悬挂光束并刺伤链

故事：它由两个故事组成：“悬挂横梁的头”和“悬挂圆锥”和“悬挂圆锥”。 “将头悬挂在横梁上”是指东汉朝的阳光。为了防止他在学习时入睡，他将头发绑在了房子的横梁上。当他打ze睡时，他的头发会被拉和受伤，以便保持清醒并继续学习。 “ Tip-Tip-Tip-Tip-Tip”是指在交战状态期间的SU QIN。当他厌倦了学习并想睡觉时，他用锥子刺伤了大腿，以保持清醒并坚持学习。最后，他们都变得非常知识渊博，有成就。

含义：这是一个白天和黑夜努力的隐喻，强调研究过程中的勤奋和自我动机精神。为了实现学习的目的，它愿意采取极端措施克服困难和嗜睡。

3。凿墙并偷灯

故事：根据“ 的其他笔记”，西汉王朝的Kuang Heng年轻时很勤奋和勤奋，但是他的家人很穷凿壁偷光是出自谁的苦学故事，没有钱买蜡烛照明。隔壁有蜡烛，但是灯光无法在他的房子上闪耀。 Kuang Heng在墙上挖了一个洞，透过邻居房屋的灯光读取。经过艰苦的研究，Kuang Heng后来成为一名伟大的学者。

含义：它描述了一个贫穷的家庭和勤奋的研究，并且仍在尽力在困难条件下获得知识，反映了对学习和积极和进取的精神的热爱。

4。铁棒变成针头

故事：来自宋朝的朱穆，“王Yu Sheng Lan ”。根据传说，李·拜（Li Bai）小时候不喜欢学习，而且很有趣。有一天，当他在溪流中玩耍时，他看到一个老太太磨了一根非常厚的铁杆，所以他好奇地问老妇她在做什么。老太太说，她想将铁杆磨成针头。李·拜（Li Bai）听到此消息后感到惊讶，并认为这几乎是不可能的。但是，老妇人告诉他，只要他坚持磨碎，他就可以一天将铁棒磨成针。李·拜（Li Bai）深深地感动了，从那时起就开始努力学习，并最终成为著名的诗人。

含义：对于一个毅力并愿意努力工作的人来说，这是一个隐喻，它强调了毅力和毅力的重要性。无论它有多么困难，只要您有决心和毅力，就可以实现。

5。

故事：源说“两个Cheng ·Hou Zi Yayan”，Yang Shi和您Zuo向他们的老师Cheng Yi致敬。当他们到达郑伊的家时，成伊在房子里冥想。他们两个忍不住打扰老师，所以他们恭敬地站在门外等待。目前，它开始下雪，而且越来越重。杨史和你Zuo仍然站在雪地上。郑伊从冥想中醒来后，门外的雪已经深深地一英尺深。后来，杨史也成为一名知名学者。

含义：现在，它用于描述学习和尊重学习长者的渴望，反映了学生对教师的尊重和毅力精神，以学习知识。

6。不要放下卷

故事：根据“三个王国，吴的书，卢蒙的传记”，在三个王国时期，吴的卢蒙在战斗中很勇敢，但在日常生活中没有读得多。孙昆（Sun Quan）建议他进行更多的学习，这将有助于管理该国并带领部队战斗。卢蒙遵循了孙奎恩（Sun Quan）的建议，并开始努力学习。有时他会因阅读而着迷，甚至忍不住放开手中的书。经过一段时间的学习，卢蒙的才华得到了极大的改善。后来，人们用“不放下书籍”来描述他勤奋和勤奋的状态。

含义：这意味着书籍始终是密不可分的，描述了勤奋和勤奋的，反映了对知识的热爱和对进步的持续追求，并突出了学习的热情和可持续性。

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