2019年高考北京卷文科试卷：注重基础 把握稳定与创新关系引领教学

2019年大学入学考试北京文科测试论文基于一般高中的数学课程标准和2019年的考试描述，反映了道德教育并强调价值指导。测试问题是围绕高中数学的核心内容，围绕学生的学习和生活现实的核心内容而设计的，突出了学生的基本知识和基本技能，并关注研究学生的基本知识，关键能力和核心数学素养。

就问题设置，测试纸张设计，测试样式和整体难度的总体思想而言，我们不仅保持相对稳定，而且还将创新意识纳入基本，全面和应用的考试中。我们更好地掌握了稳定与创新之间的关系，并指导未来的高中数学教学，以更加关注思考质量并增强未来主题的核心素养。

专注于揭示本质的基础知识

根据检查测试纸的普遍性，它重点是检查数学的本质，同时避免了图案化的想法，要求学生根据对相关数学概念的理解选择适当的方法来解决问题。例如，问题（8）要求候选人根据多项选择问题的特征选择适当的解决方案和策略；例如，问题（13）对一个问题开放，提出了一种新颖的形式，突出了三维几何形状的相关特性。问题（15）测试正弦定理和余弦定理的应用，并注意数学操作的质量；问题（17）测试了概率统计的相关知识，其中问题（iii）结合了经典概率测试的重要性，检验了概率的重要性，测试了对基本不平等的理解并反映统计思想。

检查您的能力并突出您的核心素养

与2018年相比，大多数测试问题的表达，叙述和陈述形式基本上保持不变。从测试论文中，查看文科中多项选择问题的前六个问题，填写填补问题的前五个问题以及回答问题的前四个问题都非常关注基础知识，这有助于候选人的稳定心态和正常表现。同时，测试问题在高中数学课程的主要知识中保持了高比例的考试，例如功能，衍生物和不平等，三角学功能，序列，立体几何形状，分析几何，分析几何，统计学概率等，并保持自由艺术测试纸的特征，并保持着专注于基本基础考试的特征。

2019年大学入学考试北京文科测试论文强调了数学测试问题的能力和概念，并突出了核心识字率的检查。例如，问题（12）允许学生通过在网格纸上的三个观点中直观地读取信息，问题（18）突出了对直觉的想象力和逻辑推理的检查；问题（19）通过分析几何形状强调了对逻辑推理和数学操作的检查。同时，问题（20）的梯度很明显，反映了选择性。所有这些将对未来的数学课堂教学产生积极影响。

注意数学文化考试的实际应用

2019年大学入学考试北京文科测试论文中的数学文化问题使学生能够体验数学文化的遗产。例如，在问题（7）中，它基于如何在天文学中描绘天体的光和黑暗结合了数学知识，地理知识和物理知识。

总体而言，2019年文科数学测试论文在结构，问题类型等方面继续保持稳定和和平的特征，强调了对核心数学素养的检查，对揭示核心数学概念的基本属性的重要性很重要，强调了数学和学生的生活经验以及数学文化的实用应用。我们在设计问题的设计中进行了有用的探索，重点是使用数学知识和方法来解决问题。

科学测试纸

提高应用程序意识以反映数学文化

2019年大学入学考试数学测试论文继续维持和增强关注基础知识，强调全面性和突出灵活性并增强测试问题的选择性，开放性和应用的特征。测试论文突出了学生的核心数学素养，数学应用意识高考数学2019，理性思维等，并且也反映在数学文化中。

提高测试问题的选择性和开放性

整个测试论文都集中在研究基本知识和基本技能上。例如，多项选择问题的前4个问题涉及复数数字，程序框图，参数方程，椭圆等以及填写填写问题的前2个问题涉及三角函数，算术序列等。这些都是学生熟悉的所有知识点。很容易获得问题，这有助于候选人稳定地表现。测试论文还重点介绍了基本技能的检查，例如阅读图表，阅读表，基本计算和数据处理。它还研究了基本的数学思想和方法，例如用形状协助数字，用数字求解形状以及转换和转换。

在研究基础知识的同时，提出了新颖的问题。例如，在问题（12）中，三个判断中的两个被用作条件，一个是结论，并编写正确的命题。有三种可能性，其中两个是正确的，学生可以选择独立回答。例如，问题（iii）在问题（17）中，请注意学生对概率统计数据中数据的理解，公开结论，需要解释原因并测试学生的理性思维。

体现数学文化以展示数学之美

在测试问题的背景下，数学的深刻文化氛围得到了反映。例如，问题（6）使用对数知识来解决天文学问题，整合数学知识，地理知识和物理知识，这不仅反映了数学的工具特征，而且还显示了数学的应用价值。数学和美丽的曲线中有许多美丽的图形。在问题（8）中，笛卡尔首次绘制的心形线条旨在指导学生感受数学的美丽并欣赏生活之美。

以现实生活为背景，创建问题情况并检查学生周围的数学。例如，问题（14）基于自雇和在线开设水果店，以测试学生的数学建模素养。例如，在问题（17）中，使用有关现实生活中付款方式的相关调查以及生活中概率统计信息的应用进行了测试，以便学生可以意识到数学与现实生活密切相关。