研究生学位类型对比：学术型硕士与专业型硕士，材料科学领域详解

“专硕”和“学硕”有不小差别，考研大学生要有数。

看到大学生不断攀升的涨幅，大家最直接的感受就是增长的速度好快，大学生的数量会上涨得这么快，和各大高校的陆续扩招是直接挂钩的。

2021届909万的大学就已经让毕业生感受到很大的就业压力了，但2022届大学生的将要背负的就业压力是更大的，这届大学生的毕业规模预计达到1076万。

2022届大学生所面临的就业形势可以用真的很难来形容，这届大学生所面临的就业形势只会更严峻，看到大学生的这一就业趋势之后，选择以考研来提高学历。

增加自身就业优势的大学生出现了明显的增加，2022的考研报名人数直接从377万增加到了462万。

越来越多的大学生选择加入考研的队伍了，大学生对于考研的接受度可以说是直线上涨。

大学生考研的积极性是越来越高了，这从不断涨幅的报名人数，就可以充分看出大学生的考研热情。

大学生如果可以考研成功的话，那就会进入到硕士研究生阶段的学习，大学生的读研方式是有不同的。

有的大学生是直接拿到了保研的名额，有的大学生是通过考试的方式顺利考研上岸的，可以保研名额的大学生。

基本上是985和211这类重点院校的大学生，因为重点院校的保研名额偏多，而普通层次的院校保研名额很少。

对于大学生有过了解的大学生应该知道研究生是有着专硕和学硕的不同，那专硕和学硕会有哪些差别一定是很多大学生想了解的，特别是有考研打算的大学生。

学历含金量上

“专硕”和“学硕”的差别是大的，首先从学历的含金量上来说，学硕的学历含金量是偏高一些的，从考研的报名人数来看，学硕的报名人数是比专硕要高很多的。

要不然也不会有这么多的大学生去选择报考学硕，可是后来随着考研相关政策的相关变动，专硕的报名人数出现了增长的情况。

像北京和湖北等地还出现了专硕报名人数超过了学硕，经过变动之后，学硕和专硕学历上的含金量也是变得越来越小了。

费用上的差别

专硕和学硕在其他方面也有不同，大学生在读研问题上的费用标准也是不能忽视的。

如果费用太高的话，大学生和家长都是会感受到压力的，从专硕和学硕费用上的差别来看，专硕的费用标准是更高的。

虽然不同专业方向的费用标准是有差别的，但专硕一学期的费用都是在万元以上的，像工程硕士的专硕学费是3万多，如果是MBA那费用就更高了。

一学期的费用是在十几万到几十万元不等，专硕的费用花销就会大一些，学硕的费用偏低一些，大多学期一学期的费用是8000元。

考试难易上的差别

专硕和学硕在考试的难易上也是有差别的，从这一角度上来说专硕的考试难度基本上是比学硕要简单一些的，也就是说专硕比学硕要更好考一些。

不少过来人直呼幸好选对了，专硕是考难度偏低一点的英语二，学硕考的是英语一，而在专业课上，大部分专硕专业课的难度要比学硕的简单一些。

但医学专业不是这样的，医学的专硕要比学硕难考，临床医学就是这样，这一专业的专硕可以调剂学硕。

而学硕不可以调剂专硕，临床医学考研的大学生要了解，法本专业的专硕也是，被大学生认为是所有专业最难的，没几个人能考得过，大学生要有数。

对于报考专硕还是学硕的问题上存在纠结的，不要跟风，大学生要根据自身的情况决定，专硕是更侧重于实用性的，是培养社会所需要的更高层次的应用型人才。

如果大学生考研的目的就是为了想获得更高层次的学历之后，起到提高自身就业砝码的作用，有这一想法的大学生专硕是更适合的。

如果大学生对于科研方向感兴趣那学硕才是最好的选择，大学生要结合自身的未来打算来考虑是需要专硕还是学硕。

专硕是注重实践，学硕注重理论，适合搞科研的大学生，学硕学的交叉专业知识比较宽泛，专硕学需要学习的专业课程没有学硕多，是以专业的技术知识为主。

学硕毕业后的就业方向也是和科研相关，或者是教学以及管理类岗位，专硕的就业方向就是对口专业的相关岗位。

学硕侧重的是对有教研能力的大学生的培养，专硕是对大学生实践能力的打造。

今日讨论：

你觉得专硕和学硕差别大吗？

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研究生毕业后才知道，学硕和专硕之间的差距，可不是一星半点

随着社会的发展，越来越多的大学生选择继续深造。很多大学毕业生本科结束之后，选择继续读研，成为了考研大军中的一员。虽然高校现在每年都在扩招，但考研竞争非常激烈，想要上岸也非常困难。

很多学生在做决定之前，对考研并没有全面的识。目前考研有两种，一种是专业型硕士，一种是学术型硕士。这两种虽然都是硕士，但有着很大的区别。很多同学会将这两种硕士弄混，接下来我们一起看看，他们区别到底在哪里？

差距一：培养方式和培养目标各不相同

虽然学术型研究生和专业型研究生，都统称为研究生，但学术型研究生更偏重于学术，而专业型研究生更偏重于实践与应用，因此两者在培养方式和培养目标上各不相同。

差距二：学制时长不相同

学硕和专硕区别，还表现在学制时间上。一般情况下，学术型研究生3年学制，专硕研究生达到2年，也有一些学校已经改为3年。但也有不同的学校，具体培养年限还要参考学校招考信息。

差距三：学费标准不同，奖学金不同

专硕研究生学费标准会高于学术研究生。不同专业专硕学费各不相同，而学术型研究生学费一般在8000元左右。除此之外，学硕奖学金也高于专硕奖学金。

差距四：学硕提供住宿，部分专硕不提供住宿

随着高校扩张，学校里的住宿资源比较紧张。学校难以将所有学生都安排校内住宿。因此有一些学校不为专硕提供住宿，但学校一般都会给学硕安排宿舍。

差距五：学校调剂要求各不相同

如果考研成绩不理想，没有达到目标院校录取分数线，作为学硕可以调剂到专硕，但专硕却不能调剂到学硕。如果考生选择专硕，但没有进入复试名单，很可能面临着调剂失败的结局。

每年考研学生都非常多，而高校招聘名额却少之又少，因此考研具有很大难度。考研需要付出很多努力，以及具有持之以恒的动力。

如果学生平时成绩不好，学习能力低，对学习毫无兴趣，那么这类学生非常不适合考研。毕业之后，这类学生选择就业，更为合适，能够带来更多收获。

考研是比较孤独的旅程，考研全程都是一个人在奋斗，因此如果缺乏学习自律性，那么很容易，经不住外界的诱惑而半途而废。如果考生对自己要求低，缺乏自律性，不能忍受考研的压力和孤独，那么很难成功考入理想院校。

考研周期很长，学习压力也很大。因此，备考过程需要考生具有强大内心。如果考生遇到挫折就会变得萎靡不振，那么面对考研，就很可能轻言放弃。

如果准备考研，那么一定要调整自己的心态，不断地给自己加油打气，面对困难也要不气馁，勇往直前，增强自己的考研自信心，最终一举夺魁。

当考生决定考研时，要全面了解学校和专业，如果是跨专业考研，那么要研究学校里面的参考书目，如果是考本专业，可以向学长学姐或是一些网友，寻求相关院校的考试信息，了解题型。同时考研时，也要考虑到未来规划。

只有具备充分准备和规划，才能够在考研这条路上走得更长和更久。做好规划，避免人生走更多弯路。

现在很多学生都有拖延症。老师交代的任务，他们都会拖到截止日期前一晚才会完成，当写论文时，导致导师非常着急论文进度，但有一些研究生根本不在乎。毫不理会导师的催促信息。

如果学生一直拖延科研项目，或是论文进度，那么在导师多次监督和催促之后，拒不改正，导师自然会不喜欢这样的学生。因此，教师更喜欢那些积极写论文，能够及时或提前完成任务的学生。这样的学生更具有责任感，更会受到老师喜欢。

现在很多导师手下，都会有很多的学生进行课题研究，导师本身科研任务也比较多，任务也比较重，因此精力并不能完全放在管理组内学生上。

如果导师手下学生，具有组织能力，以及具备极强执行能力，那么就会帮助导师解决很多问题，帮助导师节省很多精力，老师具有这样得力的助手，老师当然会更青睐这类学生。

研究生会经常跟导师，进行沟通和交流课题，那么脑筋比较快，善于察言观色的学生更受导师青睐，尤其是那些，能够迅速明白导师的心思以及意图，跟得上老师思维的学生，他们会更让老师放心。

有些学生非常被动，在进行科研时，遇到难题也不会主动去咨询导师，这类学生让导师很头疼，因为小错误可能导致论文结果，与实际结果差之千里。

因此，导师更喜欢那些，主动向导师报告工作进度的学生，就算在科研过程中出现了小错误，导师也能够及时纠正，避免最后出现更大纰漏。

考研是一个非常艰辛的过程，在考研过程中要拥有强大的内心，要有面对挫折，永不气馁的勇气，同时也要忍受住孤独。这样的自己，才能站在最高点发光发热，考入自己理想院校。

学硕与专硕培养有哪些区别和联系？

用知识发展和实践应用两条腿走路

——对话厦门大学研究生教育研究中心主任徐岚

记者：为什么要区别不同的学位类型？学硕与专硕培养有哪些区别和联系？

徐岚：学硕是指学术型硕士，以发展学术研究能力为主要目标，是学科逻辑的，为学术型博士做准备，培养学术职业传承人或科研机构研究人员；专硕是指专业型硕士，以发展某种特定职业背景下的实践创新能力为主要目标，是行业逻辑的，培养行业领域的业务骨干。

专硕是实践类型专业人才培养的高层次，它区别于高等职业院校的技能型人才，又带有一定的“研究”性质，因为只有掌握一定研究能力才能促进实践领域的创新。但是，按照“学术”的内涵框架，这里的研究不是发现的学术、不是教学的学术，而是应用的学术、综合的学术。从这个角度讲，专硕培养的职业人才专业性较高，例如律师、医师、教师、工程师、会计师。

两者之间的联系在于，他们都是国家高层次人才培养的组成部分，前者侧重的理论研究是为“顶天”，后者侧重的实践应用是为“立地”，从原始创新到集成创新都是创新。区分不同的学位类型是为了适应社会对人才类型需求的差异，以学术型人才促进科教融合，以专业型人才推动产教融合，用知识发展和实践应用两条腿走路。另一方面也体现了育人理念的转变，对因材施教的重视，认为不同特点的学生应该有不同的发展路径。

记者：从全球来看，学位类型多样化是一种共同趋势吗？

徐岚：知名高等教育学者伯顿·克拉克曾对德英法美日等高等教育强国的研究生教育历史、制度、特征等作了剖析。各国的学位体系存在很多差别，不过有些国家更喜欢多元化，如美国、英国；有些国家喜欢统一和标准化，如德国、法国，但总体上都存在学位类型多样化的现象。

例如，英国的硕士学位包括研究型、进修型(授课型)、专业实践型。研究型硕士学位就包括几种，有一般的哲学硕士(MPhil)，还有文学硕士(MLitt)、研究硕士(MRes)；进修型硕士学位有理学硕士(MSc)、文学硕士(MA)等；专业实践型硕士学位有神学硕士(MDiv)、法学硕士(LLM)、社会工作硕士(MSW)等，工商管理硕士(MBA)既可以是进修型的也可以是实践型的，有工作经验的人一般会选择攻读专业实践型硕士学位。

记者：我国的专业学位发展整体呈现哪些特点？

徐岚：全日制专业学位的招生从2009年至今仅开展了12年，大家都是摸着石头过河，培养过程仍需不断完善，不可能一蹴而就，但在发展趋势上呈现出一些特点。

一是专业学位培养方案体现对应用型人才的应用性要求，同时兼顾学术道德和职业教育；二是课程具有结构化、模块化特点，且包含实践要素，学习内容更强调知识的应用价值，课程评价与专业技能考核衔接；三是培养环节中更强调实习、实地考察或其他以工作为基础的学习机会，建立产教融合的联合培养基地是发展的重要方向；四是重视可转移技能的培养和职业发展路径的通畅，强化专业学位与职业资格及水平认证的衔接；五是在与行业结合紧密的专业设行业、企业导师，校内外导师联合指导是重要的发展趋势，提升学生的实践创新能力；六是产出的学位论文体现出形式上的不同，且质量评价注重技术应用或对行业实际问题的解决。

记者：有学生吐槽，“专硕改为3年是浪费时间”“专硕与学硕培养雷同”。当前的专硕培养还存在哪些问题？

徐岚：新事物的成熟完善是需要时间的，社会接受和认可新事物也是需要时间的。专硕不是“次等学位”，不是降低标准、随便糊弄就可以速成的学位。如果为了“赶进度”，而在课程、师资、实训基地等资源都不完备的情况下硬生生扩大专硕的招生，就不免会使公众对专硕的印象陷入“培养雷同”“降分录取”的沼泽。

研究生教育进入高质量发展的新时代，目前专业学位研究生教育仍存在供给能力尚未满足高层次应用型人才需求，课程设置学术化，实践性教学环节薄弱，师资队伍建设难以满足培养需要，专业学位与职业资格的衔接需进一步深化，企业参与专业学位研究生教育的动力不足，学位论文考核方式与学术型研究生趋同等问题。

一方面用人单位或者说就业市场对研究生教育领域分类培养改革的目标、举措、进程还不够了解，另一方面由于文化传统或刻板印象的影响，公众将职业类别以“白领”“蓝领”区别高下，似乎专业学位打上了职业教育的标签。专硕的人才培养只有切实提高与社会需求的吻合度，彰显自身特色，完善质量保障机制，才能够逐渐消解用人单位、公众对专业学位的误解。(本报记者 柴如瑾)